“体验动画制作”教学设计

中图分类号：G633.67 文献标识码：C 收稿日期：2015-09-14

一、教材分析

本节内容是苏教版初中信息技术八年级“第一章 动画设计与制作”第二节“体验动画制作”第4～10页内容及实践操作，主要包括体验手工制作逐帧动画，用计算机制作逐帧动画。第一节“动画基础知识”为本节内容奠定了基础，而本节知识是第三节“制作Flas”的基础，起到了承上启下的作用。

二、学情分析

八年级的学生还处在贪玩，对未知事物有着强烈求知欲的年龄段，而且他们的形象思维能力很强，动画设计与制作的知识能吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

（1）知识与技能：①了解手工制作逐帧动画；②熟悉制作逐帧动画的基本步骤；③熟悉Flash软件，学会常用绘图工具的使用，能制作简单逐帧动画。

（2）过程与方法：①通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程；②培养学生自主探究知识的兴趣，提升其分析问题、解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：①通过实践操作，培养学生积极探索的精 神；②在动画播放的过程中，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，培养学生的审美能力。

四、教学重难点

重点：了解逐帧动画，用Flas制作软件制作简单逐帧动画。

难点：用Flas制作软件制作简单逐帧动画。

五、教学准备

网络教室、PPT、教材附带光盘、学案。

六、教学过程

1.课前任务

（1）预习教材4～10页内容。

（2）观看教材附带光盘中“体验动画制作”的学习视频。

（3）视频学习：认识Flas制作软件。

（4）通过视频进行实践操作，熟悉Flas制作软件。

（5）上网搜索各种动画制作软件，小组讨论、交流并制成表格，分析各软件的优缺点。

2.课堂流程

（1）创设情境、导入课题。播放上节课“动画基础知识”中学生自己制作的GIF动画作品，学生回顾这些精彩的动画都是怎么制作出来的，理解逐帧动画，亮出本节主题：“体验动画制作”。

（2）探究新知。①体验手工制作逐帧动画。①学生回顾课前观看教材附带光盘中的视频《小本子动画》，体验手工制作逐帧动画并思考：a.“小本子动画”各帧人物的动作虽然有些差异，但局部（如头部）可以是相同的。绘制头部是重复劳动，有没有改进的方法？b.通过上节课的学习，大家感受到了计算机在动画制作中的强大功能。如果用计算机软件来绘制各帧图片，请你想象，此软件应该有哪些功能呢？（设计意图：起到承上启下的作用，为用计算机制作逐帧动画埋下伏笔。）②用计算机制作逐帧动画。a.了解动画制作软件。学生在课前已经通过网络收集与整理了各种动画制作软件，分组展示并亮出Flash软件，它具有制作融动画、音频、视频为一体的交互式动画的强大功能。b.认识Flash软件。实践练习：参考教材P7图1.2-3高速铁路图，模仿或者创作一幅图画。在完成绘画的过程中进一步熟悉Flash工具箱并思考（课前任务中学生已经学习“认识Flash软件视频”，并进行了简单的实践操作）：“高速公路”

图片中的楼房和树有些是相似的？在绘制楼房和树时，如何提高绘画效率？（Ⅰ.学生参照学案完成，也可寻找最优化的解决方法；Ⅱ.评选“优秀作品”）③用Flas制作软件制作简单逐帧动画。实践学习：制作“熊猫唱歌”逐帧动画。Ⅰ.学生观看“熊猫唱歌”动画并观察动画效果；Ⅱ.分析“熊猫唱歌”动画：熊猫“唱歌”时，熊猫嘴巴不断张合。制作“熊猫唱歌”逐帧动画只需绘制两幅图片：一幅熊猫的嘴巴张开，另一幅熊猫的嘴巴闭合。Ⅲ.打开Flash软件，在第1关键帧中画上嘴巴张开的熊猫图形；Ⅳ.右击第2帧，单击快捷菜单中“插入关键帧”命令，建立第2关键帧，并将第1关键帧的熊猫图形复制到第2关键帧中。Ⅴ.在第2关键帧中，将熊猫的嘴巴改成闭合。Ⅵ.按Ctrl+Enter键，观看动画效果。

3.教学反思

本节课充分地发挥学生的主体性，课前让学生借助网络及教材配套光盘视频自主学习，给课堂留下更多实践操作的时间。学生喜欢新奇而有意思、有挑战的东西，课堂气氛非常活跃，学生个个学有所得，课后还沉浸在成功的喜悦之中。不足之处是忽略了个别学生的学习，在今后的教学过程中多想办法去关注这些学生的学习。