新时期初中语文创新教学的探究

摘 要：本文从根据教材内容深挖思想教育素材、在初中语文阅读教学中培养学生的创新意识、在初中语文作文教学要有放飞学生的思绪、创新语文课堂教学的方式等方面就新时期创新初中语文课堂教学进行了探究。

关键词：新时期；初中语文；创新教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-240-01

新的历史条件下对学生进行素质教育已逐渐深入人心。作为初中的语文教师要按照新课标的要求，根据教材内容，结合学生实际，与时俱进、开拓创新，使初中语文教学课堂不断发挥出生机与活力，以期打造新时期的语文高效课堂。

一、根据教材内容深挖思想教育素材

初中语文新课标要求语文教学除了负担培养学生理解和运用语言能力的任务外，更重要的是用传统优秀的文化成果（积淀）对学生潜移默化的熏陶感染，让学生在语文学习中吸收传统文本教育的精华，培养学生高尚的思想情感和健康向上的人生情操。一是教师要要认真钻研教材文本的内容，积极引导学生吸收教材中的教育因素。我们知道初中语文教材内容都是经过专家学者从传统文化中筛选出对学生有益处的文章，文章的观点和立场都高尚、健康。为此教师要在教学过程中引导学生，使这些积极的因素发挥应有的作用。二是教师在语文教学中要做到“学高为人师，身正为人范”，要真正从言行举止上体现出“言传身教”，要关心和爱护学生，用高尚的情操影响学生，让学生“爱屋及乌”。

二、在初中语文阅读教学中培养学生的创新意

在初中语文阅读教学中要按照素质教育教学的要求培养学生的创新精神。新时期的语文阅读教学要摒弃传统的阅读教学老师“一言堂”，要开发与培养学生创新思维。一是用好的课堂气氛来激发学生的学习兴趣；二是课堂阅读教学中要鼓励学生质疑，启迪新思维，引导自主探索，培养创造能力；三是丰富学生的表象，激发创新想象，提高创新能力。

三、在初中语文作文教学要有放飞学生的思绪

新时期初中生素质教育的过程就是让学生放飞思绪的过程，创新意识“放飞思绪”在作文教学中是至关重要的，但是思绪和创新必须与时俱进。由此看来作文教学也应随着社会的进步与发展而不断创新。一是教师要想方设法引导学生克服对写作的畏难情绪，激发他们深厚的兴趣。二是教会学生感知生活，认知生活，在生活中积累写作素材，激发学生乐写的情绪。三是教师要培养学生大胆创新的精神。要突破思维定势，教师就应提倡鼓励学生“打开”思路，无所拘束，爱怎么写就怎么写，抒发自己内心的真实情怀。

四、创新初中语文教学方式

1、在初中语文课堂教学中的运用情感教学 在初中语文教材课本里，有许多精彩纷呈、感人肺腑、文化沉淀极深的文章。在文本中作者都用他们丰富的语言文采、细腻感人的文笔写人生、写社会、写生活、写事业、写他人乃至对自己的真情流露，所以教师在教学时要运用情感教学。一是情感教学。在教学鲁迅先生的《孔乙己》这节课时，为了让学生更好的了解“孔乙己”这一人物性格，笔者让学生结合课文内容讨论描写孔乙己的两个关键性动词“排”和“摸”。引导学生去思考同是孔乙己拿钱的动作，为什么开始用“排”，然后用“摸”？让学生利用情感去思考去交流，最后归结为：前者表现了孔乙己拮据而穷酸的本相，而后者则写出了人物的经济状况的窘局，反映了他此时悲惨的境地。这样的教学让学生去体会出鲁迅先生对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的良苦用心。这样的交流互动让学生自己去感悟“人物”孔乙己的各种思想感情，比教师空洞的说教更有效。二是教师在教学中应倾注情感。教师在教学中对学生的体现出的“爱”，必然会激发起学生对教师的尊敬与喜爱，“爱屋及乌”必然会使学生产生一种愿意同教师亲近的交往倾向。教师愉快、乐观的情绪进行教学会对学生会产生潜移默化的感染作用，能使学生快乐起来。反之亦然。为此教师要建立和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂语文课的基础。 三是教师在初中语文教学中要积极创设情景进行教学，以便激发学生的学习兴趣。在教学《在沙漠中心》时，先用大屏幕展示一组沙漠图片，让学生们设想如果自己置身于一片荒无人烟的沙漠中，会有怎样的心情。这样，学生不但能表现得非常积极，畅所欲言，而且对文章中的主人公的心理变化也会把握得非常准确。可见，创设情景，激感在教学中是至关重要的。四是语文教学要注重语文来源于生活并展现生活。在语文教学中要积极调动学生的生活经验和感悟，把课本中提供的间接形象展现在学生自己的脑海中，让心灵参与进去，同作者产生感情上的共鸣与交流，产生情绪体验的高涨，悄悄进入作品的特定环境，才能刚好地理解文章。

2、在教学中渗透审美教育 语文新课标要求语文教育的目标之一就是美育教育，要确立以人为本的教育理念，发现人的价值，发掘人的潜能，弘扬人文精神。这一教学理念只有依托语文教材中一篇篇美的范文，重视审美情趣的介入，挖掘语文的审美性，才能体现人的人生观、审美观、价值观。一是在语文教学中让给学生感受美。根据语文学科的特点，组织朗读教学是培养审美感知力的重要手段。教师可以通过声情并茂的朗读，或借助于范读录音磁带的播放，达到以声传情、韵味无穷的艺术境界。富有艺术穿透力的范读，能使具有视觉特征的文学作品转化为听觉艺术，活化作品中的艺术形象，从而真正让学生沐浴在美的氛围里。二是培养学生想象美的能力。无论是创造美还是鉴赏美都离不开想象，审美想象是一种立足现实、跨越时空的思维活动，教师应注意引导，既要在阅读教学中训练想象能力，也要在作文教学中培养想象能力。

总之，作为一名初中语文教师，在语文教学中必须按照新课标的要求，根据教材内容进行认真研究和探讨，同时要结合学生的实际把握教学的目标方向，为新时期学生整体素质的提高奠定基础。