思想品德课程改革的探索

【摘要】随着社会的发展和进步，教学改革如春风般悄然融入我们的课堂，在潜移默化中影响着传统的教学模式。和众多的教育同仁一样，在三尺讲台上“传道、授业、解惑”的我也开始反思自己的教学方法。

【关键词】思想品德 课程改革 探索

利用网络的便捷，我开始搜索相关的“课堂改革的信息”，了解当前教学改革的现状，结合我班目前的情况，积极投身到新课改的洪流中。同时，学校领导也给我们搭建了很好的学习平台，带领我们去杜郎口中学、洋思中学、百花中学等课改先进学校听课，汲取经验，学习借鉴。回校后，组织讨论、听课、评课，在同事们的共同探讨中不断改进。本着“一切为了学生，为了学生一切”的理念，在教学中不断探索与创新，收获颇多。

一、在思想品德课程改革中，提倡新理念

“以人为本”的精神要求我们把学生的全面发展作为思想品德教学的出发点，在课堂上重视学生、理解学生、关心学生，在他们遇到困难时耐心帮助，在他们迷茫时细心指引，在他们努力时用心鼓励。从点滴小事入手，调动挖掘学生的积极性、主动性，培养学生收集资料、提炼信息的能力，在合作探究中分析问题、解决问题，为学生营造宽松和谐的学习环境。

二、转变教师和学生的定位

在以往的教学中，教师扮演着传授者的角色，学生是认真的聆听者、学习者，如今我们放下“师道尊严”的架子，成为课程的参与者，克服传统教学中的“一言堂”“满堂灌”，把学生推向讲台。同时，正人先正己，凡事要求同学们做到的，老师首先应做得更好，准备得更充分。在排课桌时，我们采用圆桌会议的形式，把同学们分成若干个小组，方便同学们讨论和发扬团队精神，加强小组内和小组间的竞争与合作。在平等的氛围中为学生的合作探究“穿针引线”，在欢快的课堂中掌握知识，提高能力。

三、将新课程的理念落实在平时的教学中

1.关注时事，了解社会。好的学习习惯，对学生至关重要。关心生活、关注社会，在小事上体现大精神，情感教育会在同学们悄悄关注的同时进驻心扉。最初我在课上向同学们介绍一些各地的趣闻，后来同学们的兴趣越来越浓厚，把他们知道的小趣事也和我分享。我就向同学们提议，开展“课前3分钟”活动，得到了同学们的拥护。我也对他们提出了相关的要求，多看一些时事新闻(可以通过电视、互联网、报纸等多种途径)，了解我们身边发生了哪些事，然后转换成自己的语言讲给同学们听。每节课同学们自由安排1-2名同学，每个同学都有机会展示自己的口才和分析能力。生活是一本活的教科书，同学们在打开时事之窗的同时，积累了经验，锻炼了胆量，交流了思想，放飞了情感，加强了团队精神，充实了课堂。学习源于生活，和社会现实联系在一起，使思想品德真正融于生活。如果我们回避现实，只是单纯地说教，课堂无疑是一潭死水。学生自己搜集的素材、自己的讲述比老师千百遍的说教更能激起感情的共鸣。

2.多媒体技术巧妙运用。图片、文字的结合诠释着思想品德的内容，而多媒体则可以把文字、图片、声音、视频、动画有机结合起来，冲击学生的感官，创设有趣的学习情境，吸引同学们的目光。例如在讲《世界因生命而精彩》时，播放小草翠绿，野花盛开，虫鸣鸟叫，动物们在大自然自由活动的画面，让同学们感受万物欣欣向荣，世界充满生机和希望。那么生命之间该如何相处呢？自然引入到“生命需要相互关爱”这部分。在同学们思索的同时，继续播放动植物为人类带来各种益处的短片，共同感受动植物是与我们同住地球家园的朋友，呼吁同学们要关爱和呵护生命。请同学们出谋划策，落实到行动中。最后，播放“98年抗洪抢险”“汶川地震中的救助”片段，展示人们那种互助忘我的大爱，增强同学们的责任感，使本课的德育渗透得到升华。

3.课堂形式多样。“火车跑得快，全靠车头带”，老师的引导作用不容忽视。学生是课堂的主人，灵活的方法、巧妙的设想会使学生心情放松、思维敏捷，充分发挥学生的主体性。我尝试了很多形式，有些很受欢迎：课堂小辩论、情景剧表演、答小记者问、我的课堂我做主等。例如：在学习《网络上的人际交往》时，首先由小记者采访班里的同学：“你在网上主要关注什么？”“你心目中的网友是什么样子？”“谈谈你与网友交往时的有趣故事?”同学们兴趣高涨，打开了话匣子，避免了老师提问，学生不愿回答的尴尬情形，课堂气氛和谐而热烈。在接下来的“网络交往――一把锋利的双刃剑”这部分(提前布置给同学们，搜集相关的材料，并筛选出典型的例证)。学生进行了一场小型的辩论赛，精心的准备，激烈的辩论，老师适度的点拨，网络的特征被清楚地摆上台面，学生思维的交流碰撞能获得出人意料的收获。

4.在反思中前进。课后的反思是教学中必不可少的环节，冷静、客观、全面地分析每一节课，分析学生掌握的情况，确定课堂的教学效果，倾听学生的意见和建议，调整教学方式，征求同行们的点评，在反思中发现闪光点和找到不足，寻求弥补的方法。每天的点滴进步铸就师生互动、成绩情感双丰收的课堂。

总之，作为新课改的探索者，我将继续努力提升自己的文化素养，在磕碰中积淀，向众多优秀的一线教师学习，为学生营造良好的学习氛围，提供广阔的展示平台，打造更优质的课堂。