让小学生在数学课上说得更精彩

摘要：说，是人类思维的外在表现形式。学生数学课上的说，是用口语形式反映和表达他们对数学知识的认识和理解。新课改的实行要求我们一线的数学教师要改变传统教学中重知识、轻能力的做法，要实现学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。因此，让学生真正的参与到数学课堂教学中来，真正地提升学生的能力。而语言是思维的“外壳”，思维是语言的“内壳”。所以，让学生在数学课堂上说出来非常重要。

关键词：小学生；数学课；说；精彩

语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。不少数学教师认为：学生的语言表达能力的培养是语文教师的事情，数学教师的任务就是让学生在记住数学概念、性质、法则的基础上，会计算和解决数学问题就足够了。所以在数学课堂上，普遍出现教师讲，学生听，把课堂教学的双边活动变成单向活动，对学生进行“满堂灌”。不仅不利于学生语言能力的培养，学生的积极性也很难调动起来，也很难收到好的教学效果。说，是人类思维的外在表现形式。学生数学课上的说，是用口语形式反映和表达他们对数学知识的认识和理解。所以，在数学课堂上，让学生说有利于学生语言表达能力的提升和对于数学知识的理解，因此，在数学课堂上我们一定要想方设法地让学生说出来，而且能说、会说，即说得出、说得好。

一、训练“说”常采用的方法

1.鼓励学生大声发言。要想使学生敢说、能说、会说，首先就需要我们教师鼓励学生说，而且是大声说。很多情况下学生还是希望自己能够参与到课堂教学过程中来的，但是有些学生是想说而不敢说；有些是怕说错了，被别的学生嘲笑等心理的影响，久而久之就失去了上课发言的勇气了。因此，教师要根据学生的不同情况，不断地鼓励学生，培养学生健康、积极的说话心态。如对那些性格内向、害羞的学生，教师要给他们创造说话的机会，鼓励他们说话的勇气。在他们发言时，我每次都让其他学生安静地听他们的回答，我更是凑上前去听，听到答案正确无误时我会大加赞扬，鼓励他们再把想法大声地说给其他学生包括我听。这样他们的声音比第一次高了许多，信心也大增。对班级里那些嘲笑别人的学生，教师要多加教育，告诉他们嘲笑别人是不对的，是不应该的，谁都有说错的时候，如果自己说错，也被别人嘲笑，自己的心里会怎样呢？同时教师还要鼓励学生大胆地说，说错了也没关系，并要让他们知道教师最喜欢积极回答问题的学生。这样消除了学生心理上的顾虑，学生自然就敢说了。

2.鼓励学生不仅说结果，更要说过程。数学课上，我们教师在鼓励学生说的同时，一定不能只让学生说一下结果就结束了，而是要重视说出解题的过程，即思路。因为在很多情况下，过程决定了结果，过程的讲解更能体现、提升学生的能力，当然也能更方便我们教师来了解学生，从而改进我们的教学。

同时，在引导学生说的时候应注意：①语言的准确性。数学的科学性决定了它的语言的准确性。无论是下定义还是判断都要求用词恰当，合乎科学。②语言的简练性。数学的高度抽象性决定了它的语言的浓缩性。在数学语言中一般都没有描写、比喻，更没有夸张。这要求学生在回答问题时要言简意赅，干脆利落，不能拖泥带水。③语言的条理性。概念的形成，公式的推导，法则的归纳都要遵循一定的规律。训练学生的语言表达能力，就是要学生学会利用判断和推理。学习公式，要求能说出其推导过程；学习法则，要求能举例出其归纳过程；做计算题，要求说出解题过程；做应用题，要求能说出解题思路。

3.鼓励学生说评论。针对学生的说法，其他学生提出自己的评语，甚至进行辩论，各抒己见，互相交流看法、信息，取长补短。这有利于学生之间的多向交流，培养学生互相协作的精神，同时还发挥了学生的思维能动性、创造性，提高了学习的效率。刚开始学生对别人的想法发表评论时总是趋于表面，比如，这里书写得不行。经过一段时间的训练，已经有许多学生能真正发表自己的评论了，而且是实质性的。

4.给后进生发言权。培养学生积极动脑回答问题的习惯，难点在于训练后进生。后进生上课一般表现为视而不见，听而不闻，因为他们不善于观察，不会听讲，不会思考。因此，对后进生更要设法使他们学会动脑子，这就要给后进生发言权。后进生在课堂上回答问题时心虚，声音小，若说错，若遭到同学的笑话，下次就更不敢举手发言了。不说也就不想，不动脑子。所以辅导后进生学会动脑子，就要设法使后进生开口，敢讲话，会回答问题。

二、“说”时要及时进行评价

1.在学生说的活动中，教师对参与说的学生应及时地以适当的方式给予肯定与鼓励。教师的理解和评价对学生来说是感动人心的，它容易成为学生学习的内驱力，产生强烈的学习热情和浓厚的学习兴趣。

2.教师要引导学生认识说的方法，让学生学会说。教师在听学生说的过程中，发现问题要及时指导、适时补充，培养学生边听边想、先想后说的习惯，提高听说能力。

3.在学生说的过程中，教师要及时地了解学生的学习情况和学习效果，并根据学生的说及时地调整教学方法和教学策略，提高教学的效率。

俗话说：“适合学生的教学才是最好的教育。”新时期教育的发展需要教师要结合学生的实际去不断地调整和改进我们的教学环节，抓好每一个细节，这样我们的教育才会越做越好。

【责编 田彩霞】