浅谈多媒体对英语教学的影响

随着社会的进步和时代的发展，传统的一支粉笔、一本书、一台录音机和几幅挂图的课堂教学形式，正在渐渐地离我们远去，随之而来的是多媒体辅助教学。所谓“多媒体辅助教学”，具体地说，是指在班级授课形式的课堂教学中，继承传统教学手段中的合理成分，恰当引进现代化的教学手段，并使二者有机地结合，构成教学信息传输反馈调节的优化以及教学效果的最优化。

我校地处偏远，师资力量相对落后，但我们有一个还算先进的多媒体教室，可满足教师上课的需要。通过近几年的教学实践，我深深体会到多媒体的应用对我们英语教学的重大影响，下面是我的一些浅显的看法。

一、使用多媒体教学，可以加大课堂的容量

传统的英语教学中，一节课的容量不大，而且教师的书写速度和数量是有限的，因此常常会出现学生“吃不饱”的现象。而多媒体的使用很好地解决了传统英语教学所不能解决的问题，增加了课堂教学的容量，节约了教学时间，满足了学生和教师双重的需要。

二、使用多媒体教学，能更好地突出教学重点和突破教学难点

一节课的好坏，很大程度上取决于教学重难点的突破程度。多媒体的使用，可以使教师更好地突出教学重点和突破教学难点。如教授人教版七年级下册Unit 6 It’s raining！时，本单元的教学重点是学习并掌握词汇rainy，sunny等形容词的构成并熟练掌握现在进行时的用法，教学难点是现在进行时。通过教学课件，学生可以很好地理解表示天气的形容词是怎样从名词转化过来的，从而总结出规律。对于现在进行时教师可展示一些动画，如跳绳、唱歌、跳舞等，从而引出一个新的时态，并展示时态的句子构成，教学难点就迎刃而解了。学生不仅没觉得难，而且还认为浅显易懂，并积极和同伴练习这个时态。多媒体的运用，让不易理解的重点、难点，变得清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。

三、使用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣

多媒体具有形象生动的特点，可以创设出一个生动有趣的教学情境，它能融行、声、景于一体，能很好地拨动学生的心弦，从而激发学生强烈的求知欲望，使学习过程变得轻松愉快。如在讲授人教版八年级下册Unit8 Why don’t you get her a scarf？的阅读课Why don’t you learn to sing English songs？时，开篇我就以几个歌唱明星如艾薇儿、席琳迪翁的现场演唱会开始，优美的、富有节奏感的歌曲，很染了学生，学生的求知欲一下子就被调动起来了，整个教学过程轻松而愉快，教学效果出人意料得好。

总之，多媒体教学有着其独特的优势，但要使多媒体教学真正应用到每节课上，还有一段路要走。它需要我们每位教师很好地掌握这项技术，并且需要付出艰辛的劳动，从而实现资源共享，根据自己的实际情况选择适合自己的教育资源，并不断进行整理修改，使每节课都能出彩儿，我相信我们教师的素质会加速提升的。

（作者单位 河南省焦作市第三十中学）