班主任队伍建设刍议

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会发展进步的基础，是提高国民素质、促进国民发展的最主要的途径，教育寄托着人们对美好生活的期盼[1]。教育的主体是学校，教师是学校教育的具体执行者，而班主任是老师中的核心力量。班主任既负责学生的某一学科的教学，又负责学生的班级管理、思想教育、心理疏导；既负责家长与学校的联系沟通，又负责学生与学校和任课老师的协调。所以，班主任在学校教育教学中起着十分重要的作用，关系到学校的发展与学生命运。可是，现在班主任队伍的现状不容乐观，有的班主任的工作积极性不高，一些老师不愿意担任班主任，在很多学校出现了“强制”或者“抓壮丁”的局面。这将会影响学校教育工作的顺利开展，将会影响学校教育教学质量的提高，影响学生的健康成长，进而影响到千家万户的前途和命运，影响社会的和谐和发展。

因此，我们应该关注和重视班主任队伍建设，尽快解决现存的问题，使班主任队伍建设步入良性健康的轨道，使我们的教育教学工作和谐健康发展，以造福社会，为社会的和谐发展做出贡献。班主任队伍建设是一项复杂的系统工程，需要全社会共同参与，具体来说主要包括三个层面即社会层面、学校层面、个人层面。

1 社会层面

教育是复杂的社会系统中的一个子系统，当然要受到社会系统中的很多因素的影响，社会层面主要指政府和社会舆论等。

1.1政府重视教育，优先发展教育

政府对教育的重视程度，对教育的投入水平，会影响到整个社会对教育工作的认知水平，会直接影响到教育工作和教育工作者的社会地位，受尊重的程度。各级政府都应该高度重视教育工作，把教育工作放在优先发展的位置，高度重视教育工作，加大教育投入，切实提高广大教育工作者的待遇，让教师真正成为令人羡慕的职业，提高班主任的待遇，让班主任成为教师中的佼佼者。

1.2保护班主任的教育权利

保护班主任的教育权利，国家出台法律法规，对班主任的权利明确化，这是最基本的保障。明确教师有对学生进行批评教育的合法权利。消除班主任的顾虑，以让教师能更好行使自己的权利，更好的教育学生。

1.3积极营造尊师重教的氛围

近些年来，学校的问题引起了社会各界的高度关注，对一些先进典型和典型事迹但大量的报道，当然，有些情况也值得深思，舆论有时对一些负面的东西也大肆宣扬，使得很多不了解情况的人对教育、对教师指指点点，把极少数教师的行为看成是老师的普遍行为，把绝大多数老师无私奉献、兢兢业业的优良品质无情的删除掉，对教育、对教师大加指责，这是有待商榷的。笔者认为媒体多报道一些积极向上，催人奋进的正面材料，在全社会营造一种尊师重教的舆论氛围，以促进师生关系良性发展，促进家校关系和谐发展。

2 学校层面

学校是班主任老师的工作场所，学校对班主任的教育、指导和激励的方式方法等对班主任队伍的建设有着直接的影响。

2.1不断强化班主任的思想教育

加强班主任的思想教育首先应提高班主任的心理素养。班主任也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，但因为职业的性质，在教育学生的过程中，不能受自己情绪的影响，更不能带着情绪去教育学生，所以班主任要学会自我控制，要随时调整自己的心态。加强班主任的思想教育还应提高班主任的道德素养。班主任要热爱自己的事业，要增强职业自豪感，要加强师德修养。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”师德高尚的班主任，在教育学生的过程中才会起到良好的效果。

2.2严把选聘关，实行班主任认证制度

班主任资格认证制度就是在具有教师资格证的教师队伍中选拔思想素质高、业务能力强、善于与人交流沟通、责任心强、富有爱心的高素质的老师来担任班主任，通过资格认证制度，提高班主任的任职门槛，让班主任成为老师挣想担当的光荣职务。

2.3完善激励机制，调动班主任队伍的积极性

近年来，教育行政部门已经逐步认识到班主任的重要性，也发现了班主任队伍中存在的一些问题，为了更好地激励班主任老师的工作积极性，很多地方专门对班主任进行奖励和表彰，并且在职称评定等方面向班主任倾斜，学校应当积极落实，让班主任心里清楚、明白，更有利于提高他们的积极性和创造性。

2.4重视教育培训，不断提升班主任的管理水平

班主任也是一个成长过程中的人，也应该不断学习，作为班级的管理者，知识的传授者，社会在发展，时代在进步，新的情况需要班主任必须紧跟时代步伐，管理理念不断更新，积极学习先进的管理方法。学校则应该对此引导、组织班主任不断学习培训。

2.5采多方举措，有效完成“忙碌型”向“专家型”的转变

班主任转变班主任精神压力大、工作负担沉重，学校应该采取措施减轻班主任的负担，给班主任更多的时间和精力加强自身修养，来提高自己的业务能力，帮助他们由“忙碌型”班主任向“专家型”班主任转变，以此来提高班主任的工作效率。

3 班主任个人层面

班主任是队伍的组成人员，每一个班主任的思想道德素质、工作技能都提高了，那么学校的教育教学质量就会大幅度提高，整个校园就会变成一个和谐的大家庭。

3.1加强自身思想道德修养

班主任作为一名教育者，首先，应该经常学习党和国家的大q政方针，深刻领会党的教育方针政策，始终坚持正确的教育方向。其次，经常学习先进典型，自觉查找自身存在的问题，正确认识自己，不断完善自我，积极地向先进榜样看齐。三人行，必有我师，要善于向周围的人学习，学习他们的优点和长处。作为班主任可以向领导学习，可以向同事学习，也可以向学生学习，在学习中进步，在实践中发展锻炼自己。再次自觉抵制各种不良习气，在市场经济高度发达的今天，金钱至上，追求物质享受的风气比较严重，作为班主任首先自己要自觉抵制这种不良风气，始终坚持艰苦朴素的作风，不铺张浪费，不追求时髦，才能做到身正为范，为学生树立良好榜样。加强学习不断提高自身业务素养，争当各级名师

3.2树立终身学习的观念

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。终身学习的理论已经被世人所接受，联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存--教育世界的今天和明天》一文中这样写道：“人的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。”

现代社会经济飞速发展，知识更新速度惊人，为了适应社会的发展的潮流，就必须不断学习新知识，不断地给自己“充电”，这样自己的专业知识才能满足教学要求。班主任除了要学习专业知识以外还要学习教育管理理论和教育管理技巧。教育是一门艺术，面对各种各样的学生，应该如何进行教育引导是需要智慧和技巧的，这些智慧和技巧一方面来源于实践过程的积累，更多的还要依靠学习，学习前人的、他人的好的做法和技巧，通过学习不断丰富自己，不断提高自己的教育管理水平。

3.3努力克服职业倦怠

“职业倦怠是指职业人在工作重压之下所体验到的身心俱疲，能量被耗尽，厌弃工作的感觉”[3]。作为班主任老师工作几年之后很容易产生这种现象，克服职业倦怠的关键在于“心态调整”，首先，要乐观向上，积极乐观的心态是克职业倦怠一种重要途径，每天都很充实；其次，学会欣赏别人，特别是学会欣赏学生，看到学生的进步就很高兴，看到学生的优点就很欣慰；第三，追求创新，努力改变工作环境，可以让自己感受到每天都很新奇，就可以避免职业倦怠的产生。

参考文献：

[1]工作小组办公室.教育规划纲要[Z].教育科学出版社，2010-08.

[2]李宏亮. 班主任队伍建设的校本制度探索[J]. 中国教育学刊， 2009, (11): 46-48.

[3]郑日昌,邓丽芳.专业人员心理健康与心理调适[M].国家行政学院出版社，2008.