“阳光体育”运动视阙下的农村小学大课间体育教学研究

摘要：在整个农村体育的组成之中，小学农村体育是其中一个非常重要的组成。与城市体育教学进行比较，农村所面临的困难更多，具体表现有：师资数量严重匮乏，场地严重不足等。因此，针对这种现状，农村小学大课间阳光体育运动要想能够扎实有效地开展，学校必须要极大设施场地的资金投入，同时要解决师资匮乏的问题。与此同时，大课间活动要与体育教学密切结合，通过各种丰富多彩的活动来大力宣传阳光体育，吸引更多的学生参与，为其树立终身体育的思想奠定基础。

关键词：阳光体育 农村 小学 大课间体育

从2007年开始，亿万学生阳光体育运动正式开始在全国范围内铺开，之所以开展这项活动，主要是为了能够切实加强少年儿童的体质，为我国未来公民良好素质奠基。各个学校以阳光体育作为抓手，大力开展大课间阳光体育活动以及丰富多彩的体育教学活动，培养学生对于体育的浓厚兴趣，养成积极锻炼身体的习惯。仔细分析广大农村小学体育的现状，的确面临着诸多困难。但是，面对这些困难不能只是一味退缩、回避、听之任之，而是应该积极想办法予以解决，使“阳光体育”运动视阙下的农村小学大课间体育教学能够扎实开展，为促进学生的体质健康贡献力量。

一、“阳光体育”运动视阙下农村小学生体质现状

随着我国竞技水平的不断提高，农村的经济也得到了迅速发展，广大农村对于子女的文化教育重视程度日渐增加，但是对其身体素质却出现了不同程度的忽视。通过相关的调查了解到，在农村小学生中，体重超标的问题开始凸显，同时中高年级学生的近视率也在逐年攀升。而且，很多小学生精神状态不佳，缺少阳光与活力。针对于这种现状，必须要积极开展阳光体育运动，让学生回到操场上、走进大自然中，提高他们的身体素质。

二、“阳光体育”运动视阙下农村小学体育教学现状分析

（一）体育场地不足

小学开展体育活动，场地以及设备使其最为基本的条件，如果没有这个条件作为基础，那么相关的工作自然也就无法进行落实。通过相关的调查了解到，现在各农村小学的体育教学设备在逐渐的完善中，但是在全面开展阳光体育活动的过程中，学校也面临着各种问题。农村小学大多位于乡镇中心，当前面临的最大难题就是活动场地小，而学生相对较多。体育场地不足是最需要解决的实际问题，这将直接影响到阳光体育活动的顺利开展。为了改变这一现状，我校建瓯市南雅小学成立了推广阳光体育活动的课题小组，积极开展“农村小学大课间阳光体育活动的”的实践和研究，寻求适合本校的活动开展模式。

（二）生活方式的改变和家长的溺爱

自从我国实施改革开放以来，农村居民的生活水平不断提高，机械化代替了传统的手工作业，农村的小学生也开始享受现代化生活所带来的这种便利，同时也付出了一定代价。例如，由于劳动的逐渐减少，使得他们身体的各项机能慢慢弱化；很多小学生都出现了不同程度的精神不振、体质下降的情况。从家长的角度来看，由于对子女的溺爱，价值对于健康饮食不甚了解，因此很多小学哼由于过多地使用带有各种添加剂的垃圾食品而造成营养不良，加上体育锻炼意识不强，缺少足够的锻炼时间，因此体冲超标的现象也比较多见。再者，家长认为体育活动，尤其是有些对抗性的体育活动容易造成孩子的损伤，所以处于安全考虑，很多学校也取消了类似的活动。其实，这些对于学生体质的增强以及今后的成长都是不利的。

三、“阳光体育”运动视阙下的农村小学大课间体育教学的对策

（一）进一步推进素质教育进程，不断优化农村教育观念

阳光体育运动至今已经搞了近十年的时间，与之相关的教育机构对广大少年儿童的身体素质问题也给予了更多的关注，但是通过调查可以看到，在广大农村小学对于学生身体素质的培养依然不够重视。要想改变这种情况，首先，从学校层面而言，应该切实保障体育教学应有的课时数，即让所有的学生能够用充足的时间来参与锻炼；其次，从教师层面而言，要根据学生的不同实际来制定具有针对性的教学内容，要注意将各种体育知识同锻炼进行巧妙结合，并且通过丰富多彩的活动形式，不断激发学生对于体育课的浓厚兴趣和参与体育锻炼的积极性，不断提高学生的身体素质；再次，要加大农村小学体育教学的Y金投入，用以改善学校体育教学的场地以及购买各种相关的体育设施。南雅中心小学的具体做法是：当天没体育课的班级下午必须参加学校组织的阳光体育活动；每学年都会派体育教师外出进修学习，特别是近三年连续派朱永光老师到福州、上海等地培训“花样跳绳”、“足球”；每学年学校体育教学的经费投入都上万元（每个班级配备两根长跳绳）。

（二）加强体育课程资源的研究以及开发力度，使之更好地为学生服务

从我国农村小学对于体育课程资源的研究来看还是相对比较薄弱的，对其的认识也过于狭窄，仅仅局限在体育课程教材以及有限的体育场地器材上。所以，作为广大农村小学，必须要加强对于体育课程的开发力度。首先，作为学校，要逐渐完善体育器材，正视体育场地严重不足的这样一个客观现实，因此可以充分开发本地区相对优质的体育设施资源，例如村镇的操场、活动场地等，来为学校体育教学所用；其次，要把阳光体育运动与平时的体育教学进行密切结合，特别是要注意课内与课外体育活动的结合。严格按照国家的相关规定，学生每天锻炼的时间不能够低于1小时（我们南雅中心小学为了保证这点，每天下午都有安排“阳光体育活动”，有专人负责）。

四、结语

应该看到，农村小学大课间体育教学同城市相比存在诸多的客观困难，但是作为广大农村小学在困难面前一定要勇往直前，对这些问题进行认真剖析，然后从自身实际出发制定切实可行的解决对策，使大课间体育教学成为孩子最喜欢的活动，培养他们积极锻炼的良好习惯，继而树立终身体育的意识。

参考文献：

[1]张素芳.农村小学大课间体育活动的质量保证与成效监控[J].吉林省教育学院学报，2015，（05）.

[2]陈晶.农村小学阳光体育活动的实践研究[J].当代体育科技，2012，（19）.

（作者单位：福建省建瓯市南雅镇中心小学）