用实验激发学生物理学习兴趣

【摘 要】 在物理教学中，感觉大多数学生对物理学习没有兴趣，导致物理成绩不理想，学生害怕上物理课。通过与学生沟通了解得知，其实学生并不是真正讨厌物理学习，而是没有真正感受到物理学科的魅力，认为物理难学，产生惰性思想。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

【关 键 词】 物理实验；学习兴趣；教学质量

在物理教学中，感觉大多数学生对物理学习没有兴趣，导致物理成绩不理想，学生害怕上物理，通过与学生沟通了解得知，其实学生并不是真正讨厌物理学习，而是没有真正感受到物理学科的魅力，认为物理难学，产生惰性思想。物理是一门实验学科，同其他学科不同的是许多物理概念和规律的形成，都是在实验的基础上产生的。物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可以提高物理教学效果，还能提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力，让学生在动手动脑做实验的过程中培养其学习物理的兴趣，从而提高物理成绩，并将所学应用于生活实际当中。

一、态度决定一切，兴趣是学好物理的保障

许多学生在还没有接触物理，就有物理难学的惰性思想。这样会遏制学生学习物理，反正都难学，学不学都是一个样，在没有学之前都已下了结论，成绩怎么能提高呢？要学好物理就要端正思想，培养的物理学习兴趣。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

二、积极投入物理实验，克服物理难学思想

高中生的抽象思维虽然有了很大程度的提高，但仍旧是不完善的。学生获取知识的途径在很大程度上还是依赖于感官认识，学生更为感兴趣的还是亲自的动手操作。因此在物理课上，应大胆放手让学生动手操作，尽管开始的时候，学生操作的目的性还不是很明确，但是我们教师应该看到学生高涨的积极性。学生的积极性是提高物理学习水平的关键，教师要及时根据学生的积极性引导学生思考，在亲自动手操作的过程中理解物理规律和原理。这样掌握的知识学生不仅理解深刻、记忆牢固，而且乐于参与这种有趣的课程，从而排除物理难学的惰性思想。

三、利用物理实验结合学生的好奇心，激发学生的求知欲

学生正处于青春期，对于自己不懂的事物存在好奇心，而且这种好奇心会伴随事物的惊险性和刺激性而增加。如在讲圆周运动这一节课时，先想想电视上的节目“智勇大冲关”或者“城市之间”，有一个大转盘，有人通过它也有人为它下水，教师再提出相关的几个问题（向心力、向心加速度之类），让学生讨论，然后教师先不给出正确解答，带着问题学习本节知识，学生为了满足其对事件的好奇心，会认真听讲并且认真思考，教师一定要在本节课给出问题的正确解释，否则学生的兴趣会打折扣的。

四、把物理实验运用于生活实际，调动学生学习物理的积极性

很多同学不爱学习物理的原因是觉得物理没有用，和生活实际相差太远，这样时间长了，也就失去了其进一步学习物理的积极性。在课堂上，引导学生利用以学过的物理知识解决生活中存在的实际问题，通过将物理知识的实际应用并取得一定的实效性，使学生具有成就感。这样，一方面学生觉得自己学习的知识很有用，自然会更加用心地学习；另一方面学生在实践中检验了自己的学习成果，也可以进一步增强学生对于物理知识的理解。如回家自己安装声控开关，这样既节能又方便。这样，自己的学习成果应用到了实际，并且取得了一定的效果，得到了好评，自然也激发了学生的成就感，从而进一步促进了学生学习的积极性。

五、有效利用多媒体，通过大量丰富的事例丰富学生的视野，消除心中的物理难学阴影

物理课堂上很多物理知识对于学生而言都是陌生的，甚至很多高新技术许多同学都没有听说过。通过利用多媒体向学生展示多种多样的新技术，使学生对于这些新技术有所认识和了解，才能进一步对其产生兴趣。而且很多在课堂上无法完成的实验科目，也可以利用多媒体技术向学生展示，既弥补了课堂实验的不足，也可以提高学生学习物理的兴趣。

物理是一门以实验为基础的自然科学，物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用，这既是物理学科的特点，同时也是物理学科的优势，我们应该深入挖掘这一优势，吸引学生投入到物理的学习当中。通过物理实验调动学生积极性，变学生的被动学习为主动参与，使学生在乐趣中获取知识。这样学生对于物理的兴趣增加了，自然物理教学的效果也会大幅提高。

【参考文献】

［１］ 邱宏，惠晓薇． 在普通物理实验中培养学生的学习兴趣和科研开发能力［Ｊ］． 实验技术与管理，２００３（３）．

［２］ 朱长华． 初中物理实验教学的实践与思考［Ｊ］． 宿州学院学报，２００５ （４）．

［３］ 原所佳． 物理实验教程［Ｍ］． 北京市：国防工业出版社，２０１１．