提高小学数学课堂教学效率的做法

(山西省大同市南郊区水泊寺联校 037000)

一、教法要灵活多样

要提高学生的学习兴趣,使学生轻松愉快地学习,我们提倡教师讲课不断创新,从不同的角度、不同的方式去讲课,但无论怎样改怎样变化形式,一位教师的讲课都必须是条理清楚、目标突出,教师还要根据自己的特点,形成自己的教学风格,让学生能从你的讲课中,理解到你特有的教学观念,适应你的讲课.积极采用灵活多样的教学形式,学生就能在轻松愉快的教学活动中获得新的知识。

二、精心备课，提高课堂教率

一节课40分钟,时间是有限的.我们有的老师一节课谈吐千言,甚至万语,这节课讲不完,下节课拉着话继续讲下去,即便是肚中只有“半桶水”,他也能滔滔不绝地讲个不停,一节课不嫌少,两节课不嫌多,至于读完后,学生把握了什么,他全然不知,自己究竟说了些什么,也没有十分把握.显然,这节课就没有效果.教师讲课的语言要求精心提炼,让许多水分从中滤掉,学生才能学到精华的东西.一般来说,一节课教师讲20～25分钟足矣,余下的就是学生练习形成能力的时间。

三、求趣

教师的讲课古板、单一,教室里的气氛就沉闷,学生的思维就不活跃,不利于学生学习,更不利于培养学生的创新能力.有经验的教师则竭力想方设法去打破课堂沉闷,促进课堂活跃,放飞学生思维的翅膀.有的专家提出“没有笑声的课堂不是好课堂”的观点,我想就是针对课堂的“趣味性”而言的。

要增加课堂的趣味性,幽默是首当其冲的助手,仿拟的、曲解的、引申的手段,时时打趣,以达到幽默的目的,使学生在轻松愉快中从事学习。

四、善诱

学生的学习动机需要教师的启发诱导.中国古代的至圣先师――孔子在教学中非常讲求这一点,他的“不愤不启”的启发式教学法,千百年来一起是富有深刻的影响,久用不衰的方法,不但要借鉴,而且应光大,让其更适教育发展需要。

五、构网

系统的知识才能在学生的脑海中形成网状结构,学生所把握的知识才能有头有绪,不至于零乱.所以教师的讲课必须讲求系统性,而且每节课的知识还要与前面、后面知识能够衔接,这样,学生的知识体系就清晰,使用知识时就能很快在大脑中提取所要的信息。

六、有序

一节课,时间有限,教师该传授什么,学生该掌握什么,哪些知识该识记,哪些知识该理解,哪些知识该一般性了解,作为教师均应有计划,应做到胸中有数.同时对于一个学期乃至一个较长的教学阶段,都应该有计划.教师有目标,学生才有学习目标,也才有步骤地完成学业。