论多媒体教学技术的问题与对策

摘 要：本文讨论了多媒体教学中出现的问题，并提出了优化多媒体教学的策略，通过分析调查结果，力求为多媒体教学提供参考。

关键词：多媒体教学；教育技术；教学手段

引 言

多媒体教学改变了传统的教学方式，使学生面对更多的生动而形象的图片、动画、音视频等。但是，随着多媒体教学的发展，也暴露了很多实际问题。

一、多媒体教学中存在的问题

笔者针对多媒体教学情况，调研了某学院10个专业的510 名学生（随机抽样），约占样本总数的52.6%，收回问卷465份，占发放总数的91.18%，其中有效问卷443份，占发放总数的86.86%。调查结果显示，目前，某学院多媒体教学中主要存在以下几个方面的问题。

表1．学生对于硬件设施的评价

Fig. 1Students' evaluation of hardware

１．滥用多媒体

有些教师不顾学科特点和性质，不加选择地使用多媒体。调查发现，在某学期开设的356门课程中，有238门课程的任课教师要求安排多媒体教室上课。在这些课程中，有些根本就不适合使用多媒体技术。

２．硬件设施不到位

从表1和表2的数据可以看出，目前，学院多媒体教室建设和校园网建设还不能完全满足教学需要。

表2．教师对于硬件设施的评价

Fig. 2 Teachers' evaluation of hardware

在多媒体教学设备配置方面，还存在一些缺陷，不能满足高质量的教学需求。究其原因主要是多媒体设备如投影仪、电脑、功放等使用率高，老化较快，容易出现故障，而耗材又得不到及时供应，因而故障不能及时排除，有时会影响教学。

３．多媒体课件的水平不高

目前，课堂教学使用的多媒体课件以PPT课件为主。实际上，许多教师的课件仅是将课本内容移植到屏幕上，有些好的课件也只是简单的文字配一些图片、音乐或录像。使用这种课件的多媒体教学和以往教师对着教材照本宣科、“满堂灌”并没有本质上的区别。只是由“人灌”变成了“机灌”，黑板变成了电子屏幕，粉笔变成鼠标而已。

４．忽视了师生间的互动

表3．学生对于互动的看法

Fig.3 Students' views of interaction

由表3可见，有70%左右的学生希望在课程安排上，有配合多媒体教学的网上辅导、网上讨论的内容及时间。这说明学生对于师生互动的强烈需求。

二、优化多媒体教学的对策

１．加大多媒体教学设备的投入

缺少多媒体教学设备，影响了多媒体课堂教学的效果，应当引起学校教学管理人员的高度重视。硬件是教育教学信息化的基础保障，没有良好的硬件基础，即使有高水平、高素质的师生队伍也很难提高教育信息化水平。

２．加强教师教育技能培训

教师教育技能是有效开展多媒体教学的关键，只有教师掌握了现代教育技术，才能充分发挥先进设备和技术的作用。由表4 可见，教师培训的内容主要包括图像处理软件Photoshop、二维动画软件Flash、多媒体教学技能、音视频播放软件、电脑维护知识、幻灯课件PowerPoint等。多数教师希望能根据需要随时得到技术指导。

表4.需要培训的教育技术内容和时间

Fig.4 The contents and time of training

３．精心设计多媒体课件

课件是多媒体教学的核心要素，优质的课件能充分发挥多媒体教学的优势，取得良好的课堂教学效果。课件设（下转第99页）（上接第20页）计与开发应考虑以下几个方面：（1）教学目的与教学手段的关系；（2）内容与形式的关系；（3）课件的设计要以学生为本，以教学内容为中心，着眼于激发学生的学习兴趣，合理地选择多媒体手段，实现教学理论、学习理论和传播学理论的有机结合，丰富教学内容。

４．增强师生间的互动交流

在多媒体教学过程中，不仅需要现代化的媒体设备，还需要教师生动而形象的语言描述、形体动作。为了使教师能够摆脱计算机的束缚，增强师生间的互动，在课堂上，可使用“多媒体激光遥控教鞭”，使坐在电脑前边操纵电脑边授课的教师能够走下讲台，走进学生当中，与学生进行面对面的交流。在课堂上远距离地使用激光教鞭，能够自如地控制多媒体课件，从而增进了和同学们面对面的交流。

三、结束语

多媒体教学系统的建设与管理是高校教学管理得一个重要内容。多媒体教学系统管理技术人员必须了解并懂得技术的应用和建设，同时要学会使用理解教学搞好管理。多媒体教室在建设时应从实际情况出发，科学地配置硬件资源，使之能在实际教学中更符合教师的要求。而管理人员也应高度重视，不断地提高自己的技术水平，不断完善多媒体教室的管理制度，将多媒体教室管理得更好，从而减少教学中出现的问题，保证教学工作的顺利进行。

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