初中英语课堂有效提问

在教学过程中，课堂提问是一种必不可少的教学手段，尤其在英语教学中。随着教学方案的革新，课堂提问也要发生相应的变化，来适应新的教学课程。好的课堂提问不仅可以活跃课堂气氛，吸引学生学生的眼球，调动学生他们的积极性，还可以在轻松愉快的环境下掌握课堂知识，提高学习的兴趣，把枯燥而繁重的学习变成开心快乐的事情。

一、英语课堂提问的重要性

1、吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的热爱

在英语课堂的教学过程中，进行提问是课堂的重要环节之一。当教师在讲台进行提问时，学生为了能够积极准确的回答老师的提问，必将集中自己的注意力，从而快速准确的回答老师的提问。当学生会积极去思考老师提出的某一问题时，就能激发学生的学习兴趣，努力去思考，从而提高学生学习的积极性。

2、培养学生的创新思维

在英语教学课堂中，通过老师的提问，能够不断的调动学生的积极性，使其思维能力不断的在开发，这种提问往往大于传统课堂中老师的讲解。因此，在课堂中进行提问具有极其重要的意义。

3、教巩固旧知识，学习新知识

在课堂的教学过程中，老师的提问能够有助于学生回想起与此问题相关的旧知识，并且有助于学生梳理旧知识的脉络，加强重难点的知识概念。通过这种提问，使得学生主动把已经学习过的知识互相联系起来，相互作用，从而学习并掌握到新的知识。

二、课堂有效提问的实施策略

1、发挥学生的主体作用

课堂教学中，很多教师只期待正确答案，只要有学生能将这个答案说出，便继续进行教学。然而那些对问题还有自己看法的学生还不能完全接受教师所给出的答案。这样一来，课堂教学效果便会大打折扣，长此以往，还会造成一定负面影响。因此，问题提出后，教师应该在适当加以引导后，让学生充分展现自己的观点，再和学生一起讨论，确定问题的答案。有时学生的回答还可以对教师的答案起到补充说明的作用，达到教学相长的目的。

2、遵循“最近发展区”原则

根据维果茨基提出的“最近发展区”理论，要跳一跳才能摘到桃子。因此，接近学生“最近发展区的”问题才能够促进学生进行积极思维，教师设计的问题不能超出学生的认知水平和思维能力，否则会挫伤学生学习的积极性。

3、创设“阶梯式”问题情境

提问还要遵循循序渐进的原则。问题的内容要根据学生对教材的认知心理过程，由浅入深、层层深入地设计。因此，教师在备课过程中，不仅要备好教学内容，更要精心准备各环节中的问题，尽可能使提问有序而严密。同时，问题设计的阶梯性也为不同层次的学生提供了机会，使每个学生都能成为课堂教学的主体。

4、课堂提问要具有层次性、鼓励性

在初中英语的课堂教学里，教学方法并不是单一的，而是多样的。而这几个方面也是很具特点，很有用的。

首先，可以采用层次法。不管什么教学内容都是有简单到复杂，由表及里的。而简单的事物是我们最容易接受的。所以，在给他们补习的时候，我一般会先从简单的知识引发到复杂一点的。如上面提到的一般现在时和现在完成时。

其次，鼓励性。其实，我们都是普通人。有时候，我们为自己的理想付出所有，也不见得所有的梦想都会开花，结果。我们没有必要那么难过，至少你为它们追逐过。追逐的过程才是最美的。在学习中，每个学生都取得优异的成绩，得到别人的赞美。但不是每个学生付出了，就能如愿。所以，在教学的过程中，教师的鼓励是很重要的。也许，一个成绩平平的学生，也会因为教师不断地鼓励，创造自己的神话。鼓励远比责备更有力量。记得曾经我辅导过一个学生，他是个很努力的孩子，可成绩总是这样。比如墙“wall”，每次他都要写成战争war”。这是个很小的错误，我并没责备他，而教他怎样去记住正确的。没想到在我的鼓励下，他不仅英语考得很好，其它科目也不错。也许，这就是鼓励的力量吧。

总的来说，课堂提问是初中英语课堂教学的重要组成部分，是推动教学发展、启发学生思维的有力武器。但从目前来看，教师并不重视初中英语课堂提问的形式和方法，导致课堂提问始终达不到预期理想的效果。这就需要众多教师在实践教学过程中不断总结与交流，进一步推动初中英语教学的建设与发展。