语文教学中的国学教育研究

（江苏省新沂市新华小学，江苏 新沂 221400）

摘 要：语文新课改明确指出，学生在小学阶段就要学习中华民族的传统文化、尊重并弘扬中华民族的传统文化。文章从语文教学中国学的教育意义出发，研究在语文教育中开展国学教育的方法，旨在促进国学教育的进一步发展。

关键词：小学语文；国学教育；树德育人；陶冶情操

中图分类号：G623.2；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0034-01

近几年国学热方兴未艾，学生在幼儿阶段就开始接受各式各样的国学教育，全国各地的小学语文教科书也都收录了国学内容，例如《弟子规》《三字经》等国学经典。在这些博大精深的国学内容学习中，学生能够了解传统文化，提升个人文化素养和道德品质。国学绵延不绝的文化张力是打开学生艺术修养的大门，花开满树，馨香满怀。在语文教学中该如何开展国学教育呢？文章从以下两方面进行研究。

一、Z文教学中开展国学教育的意义

（1）国学教育是树德育人的根本。国学是历经上下五千年一直流传至今的中华文化瑰宝，国学经典中蕴含着传统美德，如尊老爱幼、诚实守信、谦卑有礼等。因此，在语文教学中开展国学教育能够让我国传统的美德对学生的成长产生深远影响。比如《弟子规》中“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”短短数句却告知学生在日常生活中要悉听家长的话，尊敬长辈。再比如《论语》中“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也”，这个简单的句子阐明了孔子的利益观。人需要把生活过得好些，对利益的追求也是合情合理的，但如何追求利益，这即是学校应为学生灌输的道德理念。对《论语》的学习，能培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

（2）国学教育能够陶冶学生情操。古诗词是国学教育的一部分，而且是较为重要的一部分。古诗词教学能够陶冶学生的情操，培养学生的审美能力。优秀而经典的古诗词一方面能在写作上对学生有所帮助，另一方面诗词中的内涵又能启迪学生的智慧，培养学生高尚的道德品质。如唐朝诗人王之涣《登鹳雀楼》的最后两句诗“欲穷千里目，更上一层楼”，向学生传达了一种积极向上的精神，想要看得更远就要更上一层楼，激发了学生的进取心。除此之外，国学经典对国家、社会、政治、情感等方面具有独到的见解，既能普及相关的历史文化知识，又能让学生学会读、写、说，最重要的是可以培养学生的爱国情怀。因此，在小学阶段开展国学教育相当重要，意义非凡，既关乎学生听说读写能力的提升，又关乎学生优秀道德品质的培养。

二、在语文教学中开展国学教育的策略

（1）了解我国的优秀文化，增强民族的自豪感。当下，网络文学创造的浪潮一波接着一波，异国他乡文化也慢慢占据了一些学生的脑海。有的学生甚至认为学习中国传统文化非常土气，不值一提，而只有满腹都是异国文化那才有可以炫耀的资本。追根究底，这种现象以及学生这种思想的产生，皆是因为学生还未对国学经典产生足够的认知，并不知道我国渊源流长的传统文化具有无穷的魅力，令全世界瞩目。因此，要在小学阶段开展国学教育，语文教师就要提前带领学生们去了解我国传统文化，让他们对中华文化产生思想和情感共鸣，认识到国学经典的价值，并从内心深处以中华文化为骄傲，由此他们才能对国学经典产生学习的渴求。

（2）夯实语言文字基础，国学教育从基础开始。语文是一门工具性学科，无论是日常我们所说的语文还是如今倡导的国学，语言文字是它们的唯一载体。所以想要学好国学经典文化，就必须扎扎实实地打好语言文字的基础。值得一提的是，国学经典不但是以文字记录的，而且都是以“文言”句式记录的，就凭这一点，国学经典就值得人们去研究。众所周知，我国的方块字，每一个字都值得深入分析，挖掘其内涵。《仓颉造字》对“日、月、山、鸟”等文字的来历解释得非常清楚，但我国汉语言文字除了象形文字，还有比较重要的会意字、形声字。由此可见，只有打好语言文字基础，才能从容地学习汉语言文化，才能更好地学习国学经典。

（3）深析国学经典的内涵。如今是国学教学的萌芽时期，大部分的中小学还仅仅是把朗读背诵国学经典作为教学目标，忽略了深析国学经典内涵的必要性。在进行国学教育时，语文教师应加强对学生的学习指导。在学生熟读经典后，教师要为学生讲解传统美德故事，让学生真正理解国学经典的内涵。比如，可以给学生讲“精忠报国”和“孔融让梨”的故事。

三、结束语

中华古国，延续五千载；中华文明，绵绵五千年；中华经典，浩浩五千卷。国学经典是我国文化中最值得挖掘与探索的珍宝，一本《弟子规》就能让学生深知为人处世、待人接物之道，更何况那些浩如烟海的圣贤思想了。因此，开展国学教育十分重要，具有深远的意义和影响。

参考文献：

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