实验室管理平台设计

摘要：实验室管理平台是实验室管理人员更好的管理试验设备，使实验设备得到充分的利用，学生可以获得更多使用时间，在实训教学过程中满足学生发展的需要。该文根据实际情况，为更好的满足教学和实训效果，提出了对实验室管理平台的设计和实现。关键词：管理平台；B/S结构；模块

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)06-1449-02

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育的教学逐渐受到广泛关注。实训教学是高等职业教育人才培养的特色。实训教学的多元化、网络化、多层次化，全面开放化的发展，需要满足现代实训教学复杂性的实训室信息管理系统。对实训教学进行管理、加强实训教学是推动高职院校教学质量不断提高的重要保证。加强实验室的建设，构建实验室管理平台，利用有限的师资、实训室、仪器设备等办学资源，合理、规范、高效的为实训教学服务。为了保证高职院校学生实训的质量、提高高职院校教学与科研的水平、促进高职院校实训室管理的信息化和科学化，从管理平台功能分析和管理平台设计两方面进行设计。

1管理平台功能分析

实验室管理平台是提供给实验室管理部门依据教学任务对实验室及其设备和人员进行综合管理的计算机信息系统。根据当前实际实验室运行情况和管理规章，可以把实验室管理平台划分为以下五个功能块(如图1所示)。

1）平台管理模块。此模块分为两功能其一对实验室管理平台整个系统的维护和管理，四个模块间数据通信；其二其也可以和其他校内系统互联，实现跨系统的管理。

2）课程管理模块。该模块实现对实验课程的管理。教务管理者设置实验课程,接着实验室向教务管理者提供实验设备和实验人员信息,教务处根据这些信息分配实验资源,从而建立实验课程。课程管理模块获取实验课程信息,根据教务管理者对实验课程的要求,设计功能模块。

3）设备管理模块。从设备调入实验室开始,到设备调出实验室为结束,实验设备管理模块提供设备在运行过程中的使用管理。该模块提供实验设备详细的使用和维护信息。

4）实验人员模块。该模块根据对实验人员的管理要求,设计管理功能,如记录所上的课程，学生实验效果等，为上级部门提供对实验人员工作考核依据。

5）学生模块。所有实验室并非全天都在使用，学生可以查阅实验室使用情况，在非使用期间，根据自己需求，预订实验室、实验台号；对学生的整个课程进行管理，并记录学生的实验表现、实验效果，为学生课程考核提供依据。

2管理平台设计

1）B/S结构模式：B/S结构即浏览器和服务器结构。随着网络技术和英特网的快速发展，浏览器和服务器模式的结构受到人们的青睐。在这种结构下，用户只需通过客户端中的浏览器就可以访问服务器中的资源，极少部分事务逻辑在前端实现，但是主要事

务逻辑在服务器端实现。B/S结构最大的优点不需要再任何一台客户端上安装任何软件。只要有一台能上网的和有浏览器的电脑就可以了。这种结构正好适合学校在校园网的基础上，进行设备管理，并且也能和学校容易和学校其他管理相结合，达到更好的利用效果。

2）功能设计：此部分是对功能分析的具体化，在功能分析的基础上为了实现其所提出的功能，系统划分为对应的五个子系统来分别实现。

①平台管理模块子系统：该子系统分为对其他4个子系统的管理，实现系统间的数据交换，也可以实现与学校内其他系统的互联和数据交换。

②课程管理模块子系统：该子系统主要分为实验室信息管理模块和实验安排模块。

实验室信息管理模块：主要是对实验室的信息进行查询、添加、修改、删除等操作。

实验安排模块：主要的功能是通过对实验设备的使用情况、实验室的使用情况、课程信息、教师信息等情况的查询，进行实验课程的安排，它包括手动安排和自动安排两部分。

③设备管理模块子系统：主要功能是实现实验仪器设备信息的查询、添加、修改、删除等操作以及仪器设备的图像处理。此子系统包括设备信息处理模块（课程信息，设备状态好或坏，设备修理信息及设备的使用说明）和设备摆放信息处理模块（设备编号，设备所在实验室号，所在实验室的实验台号）。

④实验人员模块子系统：该子系统主要是教师信息模块，其作用主要是对教师信息、如查询、添加、修改、删除等操作。记录教师的详细信息，所能担任的课程，以便教务管理者对教师的课程分配，考核。除了教师模块还有一个班级模块，教师可以对该模块内所承担的学生进行评价，对学生考评通过平台管理模块反馈到学生模块子系统。

⑤学生模块子系统：该子系统主要是学生信息模块，预订模块和学生评价模块。学生信息模块记录学生的详细信息，如查询、添加、修改、删除等操作。预订模块，根据学生的信息模块，给每个学生分配一个登录账号，学生登录此账号后可以对其所涉及的课程有详细的介绍，并能查询其设计课程实验室的使用情况，在实验室未使用情况下，学生可以提前预订实验台，对做过的实验再次进行训练。学生评价模块，教师根据每个学生的实验情况，详细记录对该学生的评价，通过系统反馈到学生评价模块内，学生可以根据评价内容，对自己的实验进行改进。

3）平台实现：

从图2可以看出，最底层是Windows2000 Server操作系统；第二层是SQL Server2000数据库系统；第三层是数据库接口；第四层是服务层，时通过HTTP与Browser进行信息交换；第五层为客户端，它面向最终用户，通过用户页面与系统进行信息交换。

整个系统可以采用开发平台设计，系统设计应包括用户页面设计（学生、教师和系统管理员）、数据库设计（设备信息、实验人员和学生信息等）、应用程序设计。数据库位于该系统Web站点的数据库服务器上，用户界面位于Web浏览器上，为了节约成本Web服务器和数据库服务器采用同一物理服务器，这样整个系统由次服务器统一进行管理和发送，用户界面均以网页形式显示。

3总结

实验室管理平台在结合我校自身特点的基础上提出了设计和实现，它可以提高更好的教学资源的配置和管理，也可以使学生在具有一定开放能力的实验室中学习和提高，也可满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求，提高职业教育教学质量和办学效益，满足了现代化教学与管理的要求,体现了实验教学在素质教育中的突出地位。

参考文献：

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