关于高职校园文化与企业文化对接与融合的研究

摘要： 校企合作是当今高职院校办学的重要特色，主要特征就是校园文化与企业文化对接与融合，其实践过程对进一步丰富校园文化，服务学生的成长成才以及大学生就业，更好的保持和提升高职院校最基本、最持久的竞争优势具有特殊的意义。

Abstract： The school-enterprise cooperation is an important feature of the higher vocational college today， and its main feature is the docking and fusion of campus culture and corporate culture. Its practice process can further enrich the campus culture， and serve the growth and success of the students as well as the employment of university students， to better keep and enhance the most basic and lasting competitive advantage of higher vocational colleges.

关键词： 高职院校；校园文化；企业文化；对接；融合；文化传承

Key words： vocational colleges；campus culture；corporate culture；docking；fusion；cultural heritage

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）02-0215-03

1 高职校园文化与企业文化对接与融合的缘由及发展趋势

培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能应用型人才是高职教育的培养目标，这就要求高职院校办学必须实现与就业市场零距离对接。近十年来，随着我国高等教育发展的规模和速度的提高，高等职业教育在整个高等教育中的地位也明显提升，但是从高职校园文化建设上看，现状令人担忧，主要表现在：一、高职校园文化的定位：盲目“高移”。模仿和复制普通高校的校园文化模式，没有创新，更没有特色；二、高职校园文化脱离高职培养目标。高职院校培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才，办学以“校企合作”为基本理念，校园文化与企业文化脱节，重学术气氛、缺失或轻实践氛围等。由于高等职业教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能的应用型人才，这就要求高等职业院校办学要坚持立足本位，突出特色，即与就业市场实现零距离对接，这就决定了高职校园文化必须与企业文化对接和融合。可是，企业讲究实际，以赚取利润为目的，由于竞争激烈，面临淘汰的危险，以及对市场敏感，经常要根据市场的变化调整计划，强调时效性和办事效率；而学校需要坚实的底气，需要稳固、宁静的治学氛围，容不得浮躁，内部关系也相对比较单纯和相对稳定，那么，学校要发展，要教书育人，培养社会需要的合格人才；企业也要发展，而且还要实现利润的最大化，校企合作又是当今高等职业院校发展的必然趋势，这就对高等职业教育提出了客观要求，也是高等职业院校生存、发展的内在需要。在校企合作中，校园文化和企业文化必然会产生一些碰撞和交融，我们必须学会并运用企业文化的有益影响，结合自身的校园文化，促进学校发展，帮助企业实现目标，使企业文化与校园文化的对接与融合成为高等职业院校在校企合作办学中的一朵新奇葩，朝着可持续发展的方向不断迈向新台阶。

2 高职校园文化与企业文化对接与融合的文化传承

2.1 提高高等职业院校核心竞争力的有效途径——有特色的校园文化的建设 对于高等职业院校来说，有特色的校园文化是形成和维系自身竞争优势的战略基础，这种有特色的校园文化一旦形成，便可构成高等职业院校自身的最基本、最持久的竞争优势，成为高等职业院校持续的活力和发展潜力。

其一，文化传承——高等职业教育发展的内在要求。大学通过文化的继承、传授和再学习，不仅使学生成为有道德、有知识、有技能、有理想的人，通过自身的言行举止、文化传承而影响着身边的每一个人，正所谓星星之火可以燎原。作为高等职业院校也理所当然地承担着建设和传播优秀文化的责任和使命。

其二，文化育人——实现高等职业院校培养目标的必要手段。学校是教育人、影响人、陶冶人、教化人的殿堂，校园文化在高等职业教育中发挥着重要作用，使得学生顺利地实现身份的转变，由学生向职业人、社会人的华丽转身。

其三，文化兴校——高等职业院校发展战略的必然选择。目前我国的高等职业院校可谓是雨后春笋，竞争异常激烈，在当下乃至未来，谁将是最后的胜者，站在竞争的制胜点上，就看谁能在谋划各自的发展道路上寻找到文化的支撑点。建设有特色的校园文化的凝聚、融合和提升，以真正形成高等职业院校的核心竞争力。

其四，文化品牌——树立高等职业院校形象特色的重要途径。高等职业院校在我国绝大部分起步较晚，缺乏深厚的历史和文化积淀。为了尽快形成自己的文化特色和品牌，高等职业院校应当在建校之初，就有较为明确的办学理念、校园文化建设目标以及如何搭建校企合作平台并努力分步实施。

2.2 高职校园文化与企业文化对接与融合的意义 高职校园文化与企业文化的对接与融合，能够提升我国高等职业院校人才培养的综合素质，能够保证高职学生在校期间能够享受到更良好的教育环境，并在毕业后能够更好的参与就业和创业。主要表现在：①高职校园文化与企业文化对接并融合有助于高职院校的学生明确自身的职业目标，并以此为目标，以更加饱满的心态投入到学习中，帮助高职在校学生成才。让高职生在学校期间就能够了解企业和企业文化，提前就感受到未来人才竞争的激烈，并且了解企业和企业之间，以及人才之间的竞争的激烈，让他们在学习企业文化，企业精神的同时，从一些优秀的企业文化中吸收到一些积极的思想观念，并且在这种积极的思想观念的感染下，学生会认识到专业知识和技能在未来的企业工作中的重要性，并感悟出自身需要要在学校努力学习理论和技能知识，才能够在未来的就业中占有一席之地，正是因为这种危机感和紧迫感，大大的激发了学生们在学校的学习热情。②高职学生接受企业文化的教育，有利于学生尽快的接受到自己身份的转变，并塑造高职生高尚的道德品质，使他们成为全面发展的优秀人才。企业文化是一种新型的管理理论，其主要是在生产经营管理的过程中，重视产品质量，注重企业信誉和顾客的地位。优秀的企业文化要求企业员工要有非要好的职业素养，主要包括质量意识，效益观念以及团结合作的精神。高职校园文化与企业文化相互对接和融合，能够加深高职学生对社会的理性认识，因为，一直以来，学生们对于社会的认识都过于感性，很多学生在步入社会后感觉与自己想象的社会不一样，甚至受到打击，而通过在校期间的这种文化的交接，尽早的纠正他们在认知上的偏差，通过企业文化来了解社会，为未来身份的转变做好自己的心理准备，并从在校期间就树立起自己对社会的责任感和认同感。③高职校园文化与企业文化的交接和融合，通过一些具有针对性的教育，从职业位置的要求为出发点，增强学生未来对职位的适应能力，有助于学生就业。高职学生在步入社会之前，经历的阅历比较少，心理承受能力也差，不够成熟，想问题的方式过于简单和理想化，学生们在校期间对企业文化的了解非常有限，造成高职毕业生在步入工作岗位后难以适应企业的环境，在激烈的竞争下难以找到自己的位置，最终很可能会遭到企业的弃用。因此，很有必要让高职学生在校期间就体验到未来企业的氛围，为学生提供走向社会，深入企业的机会，在这种环境下来感受企业员工应有的职业精神，要坚忍不拔和吃苦耐劳，能够有效的培养学生们的心理承受能力，帮助他们对未来的认识更加理性，调整好自己的心态，并给自己的职业目标定位，在毕业后能够更快的融入社会，适应企业。④高等职业院校的“2+1”教学模式，这样的模式给学生的实践机会比较多，对于培养学生的创新精神非常有利，便于学生毕业后的自主创业。

高等职业院校的办学宗旨是培养高水平的企业第一线的技术型人才，当前毕业生人才竞争非常的激烈，创新对于高职生非常重要，有创造力的毕业生更能够适应企业的发展环境，并能够受到企业的重视。因此，培养高职生的创造力，就显得非常的重要，而高职院校与企业之间的合作，高职学生参与到企业文化中去，在企业文化的感染下，增加自身对社会的认识。尤其是一些高新技术或者创新型的企业，对于学生创造力的发展更加有利，通过这样的活动，能够让学生了解什么样的人才是企业需要的，更利于学生立下自己的发展目标。

2.3 推进高职校园文化与企业文化对接与融合，打造高职特色文化 高等职业院校以培养高素质高技能人才为目标和归宿，这也成为他们的特色文化之一。①以校企精神文化对接为重点。高等职业院校在挖掘学校自身历史文化资源，传承办学传统，突出办学特色，强化办学理念，培育和弘扬学院精神的同时，注重校企精神文化的对接与融合，以体现企业精神文化的元素和精髓为依托，立足本位，突出特色。②以校企制度文化对接为切入点。学院在校企制度文化对接方面做得比较成功的探索主要有三点：创立“三导制”，实行“项目教学制”，尝试“顶岗实习制”。③以校企物质文化对接为模板。学院有科学先进的实验楼、实训楼，有一流的专业实验实训室，在物质层次上处处突出了“职”的特点，呈现出明显的企业文化色彩，创办了“学校工厂”。④以校企课程文化对接为关键点。在课程文化建设上基本实现了“四个零距离”，即专业设置和课程开发与企业和社会零距离配合、教学内容与职业需求零距离贴近、实践教学与职业岗位零距离接触，人才培养方案与师资队伍零距离对接。⑤以校企文化活动对接为平台。学院除了举办各种大型的文化艺术比赛外，校园文化活动注重体现职业认知、职业情感、职业道德和职业技能等职业文化，如啤酒节、汽车模特大赛、数控大赛等，较好地实现与企业文化的互动与对接。

3 高职校园文化与企业文化对接与融合研究的实践成果

长春职业技术学院作为个案，将研究成果用于校园文化建设，促进了该院校园文化建设的提升及学院事业的发展。校企文化对接的理念和模式在学院推广应用，正在逐步转化为高职校园文化建设的生动实践，学院校园文化建设上了一个新台阶，同时也给学院的教育教学改革带来了生机活力。具体情况为：①学院提出的“以市场为导向，以质量求生存，以特色立品牌，以创新求发展”的办学理念、“贴近市场，服务社会，自主发展，开放办学”的发展战略、“立足市场设专业，立足岗位设课程，立足就业抓教学”的办学方针和努力构建企业化的校园文化的理念等，都融合和体现企业精神文化的元素和精髓。②创立“2+1”教学模式，实行“顶岗实习制”，尝试“准企业管理”，创立“学校工厂”，在学生品德教育上和学生管理模式上，引进企业先进的文化理念，强化与企业文化有密切关联的教育内容，特别注意培养与企业员工相同的行为规范。③学院与华阳集团、一汽大众、轨道客车联合，实行股份制、订单式、联合式办学模式，共同培养社会需要的人才，实现专业设置、课程开发、教学内容等与社会、企业、职业需求、职业岗位的零距离对接。④通过经常举办企业家报告会、成功人士讲座、优秀毕业生演讲、与校企联谊等活动，有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中，实现校园文化与企业文化的互动与对接。

高等职业院校独特的培养目标和教育模式，要求校园文化融入更多的企业文化为特色。通过对高职校园文化建设和企业文化建设的现状分析，去探寻高职校园文化的定位和特色，感受高职校园文化与企业文化的碰撞、对接与融合，让我们更加懂得如何建设与发展高职特色校园文化，以便培养出更多受企业欢迎、满足社会需求的高职人才。

参考文献：

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