用心关注幼儿 用爱浇灌未来

摘 要：帮助孩子们真正地度过快乐而有意义的童年生活。从不同角度促进幼儿全面协调发展，让他们健康地成长，大胆地去创造祖国的未来。

关键词：关注；幼儿；教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-154-01

随着教育改革的不断深入，幼儿教育的发展也已经有了飞跃式的进步。特别是《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布，更给我们从事幼教工作者提供了理论性的指导，我于2012年11月至2012年11月29日到大连辽宁师范大学参加辽宁省乡镇中心幼儿园园长集中培训班；又于2013年8月6日至15日到沈阳师范大学参加了辽宁省第二期乡镇中心幼儿园园长的集中培训班。

先后两次认真地学习了《指南》的具体内容及其教育精神，又利用业务学习的时间组织我园全体教师认真学习《指南》，并利用家园联系栏以及至家长一封信、校讯通、发短信等形式向家长宣传《指南》精神。引导我园幼儿教师和家长学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动。

在新制定的《指南》中，可以清晰的了解到3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

在学习的过程中，我深感《指南》的确是我们幼儿教师工作中离不开的“宝典”。

下面我就把自己在工作中的收获与大家进行分享：

一、关注儿童学习与发展的整体性

通过学习我知道幼儿的发展是一个整体，各个领域之间、目标之间也是相互渗透的。促进幼儿身心的全面协调发展，也要将幼儿教育的五大领域紧密结合。如：我在和小朋友玩“拉网捕鱼”的游戏时，我抓住时机，请幼儿随时说出现在有几个小朋友抓我们啊？在游戏中幼儿掌握了科学领域中的数学知识。又如，在为孩子设计的超市一活动区中，让孩子认识了钱的面值，一点一点地学会了花钱和找钱，从而掌握了社会领域和科学领域中的数学知识。再如：幼儿午睡时，刚开始总有一些幼儿难以马上睡着，有一些幼儿还会窃窃私语。我就让老师给他们放故事磁带，每天10分钟，要求是都不说话，还要闭着眼睛听。这样不仅解决了幼儿午睡难的现象，而且还为幼儿语言领域的发展提供了良好的训练机会。

另外，通过学习《指南》我知道了我们的课程内容要与儿童生活及社会现实紧密联系。既要考虑儿童身心发展的独特性，又要强调课程的社会相关性，它不像学校课程内容那样有严密的学问逻辑体系，它更多的是培养幼儿的素质基础，重点在于促进幼儿发展。它与小学教育不同，既要适合社会要求，又要适应幼儿年龄特点，避免小学化倾向的发展，比如《指南》要求4、5岁的幼儿“能以匍匐膝盖悬空等多种方式钻爬”，这一目标的达成可以与认识消防队员或的活动相联系；如主题活动《我是中国人》，在学会唱自己的名字后，唱唱同伴的同伴；再唱唱周围喜欢的人，最后上升到唱我们共同的名字“中国人”，从唱自己名字的愉悦心情上升到自豪的唱出我是中国人，起到以点带面的作用，建立初步的民族意识，把幼儿的学习与社会生活经验相联系，潜移默化地引导儿童关心周围的人和事，培养儿童对社会的关爱。

二、注重幼儿之间的合作意识

现在大多数家庭的幼儿都以独生子女为主，严重缺少集体感和缺乏合作的意识。我们通过开展共享教育来更好的培养幼儿的集体感，让幼儿真正的知道关心别人。如幼儿把自己的彩色贴纸带到幼儿园与小朋友共同分享，把自己喜欢的一本书拿到幼儿园与其他小朋友共同分享，每个小朋友带一种自己喜欢的食品到幼儿园与其他小朋友共享，吃饭之前与小朋友共同完成桌椅、餐具的摆放等，培养了幼儿爱劳动的好习惯和集体荣誉感以及团结协作意识等。让幼儿与家长共同完成收集树叶、给美丽的春天拍照等各项亲情游戏，培养孩子的亲情感，也把家长团结到对幼儿的教育、引导中来。

做游戏也是幼儿教育中必不可少的。可以通过绘画、表演、跳舞等一些形式，让幼儿表达自己的想法，可以用雪花片、积木等玩具发挥幼儿的想象力，用滑梯、秋千等一些户外游戏，培养孩子的秩序性。玩游戏是孩子们的天性，在各种游戏中让幼儿有意识地认识到引导性的教育，可以使幼儿在无意识中接受教育。

三、让孩子感受到爱和关注

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。作为幼儿园教师我们应倾注更多的爱给幼儿。

每个孩子都希望得到老师的重视，渴望老师的关注，期望老师的肯定和认可，老师对孩子的态度将影响孩子的整天情绪。特别是早上幼儿入园的接待，将影响孩子一天的心情。这时候一个简单的拥抱，一个灿烂的笑容都会给孩子和家长带来一天的快乐。因此，在接待孩子入园时，我总会要求老师送给孩子和家长一个甜蜜的笑容，去拥抱孩子。对于特殊的孩子会采用特殊的方法，如对早晨入园经常哭闹的小一班小涵小朋友，我会注意他的点滴进步，及时给予表扬，让他逐步克服哭闹的毛病，如：涵涵真棒，没有哭哦。长大了。就这样，他现在是一个很懂事的好孩子，很乐意上幼儿园。在幼儿的一日生活中，只要我们用心地去关注、去发现，你就会感受到孩子们的可爱、纯真以及对你的信任和依赖。

通过对《指南》的学习和实践，促进幼儿教育的理论指导性和实践有效性。帮助孩子们真正地度过快乐而有意义的童年生活。从不同角度促进幼儿全面协调发展，让他们健康地成长，大胆地去创造祖国的未来。