让远程教育成为继续教育转型的重要支撑

摘要：结合继续教育发展的总体趋势，研究和探讨我国远程教育与继续教育发展战略取向，力图结合继续教育发展实际，探讨远程教育发展继续教育发展的基本创新举措。

关键词：远程教育；继续教育转型；技术支撑：创新发展

中图分类号：G726　文献标识码：A

目前我国继续教育体制不健全，继续教育手段落后是制约继续教育发展的瓶颈。我国继续教育普遍采用传统的面授教育模式，时间固定、形式单一、工学矛盾突出、学员获得的信息量小、教育质量偏低等问题日益突出。

现代远程教育的出现，为我国大学继续教育的开拓发展提供了变革基础和条件。通过继续教育构建终身教育体系，推动学习型社会建设是21世纪教育发展的必然趋势。因此，基于数字化、多媒体和交互性的现代远程教育平台，为我国实现高校继续教育改革与战略转型创造了重要条件与空间。现代远程教育如何适应社会教育需求和各类社会成员的终身学习需求，让继续教育从学历继续教育向非学历继续教育培训延伸与拓展，是我们要研究和探讨的重要课题，远程教育在继续教育发展与转型中起着不可替代的作用。

一、远程教育和继续教育推进国家教育目标的实现

(一)远程教育内涵

远程教育是指地理位置分布的学生与教师、学生与教育机构之间采用多媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。

现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，是在科技发展和社会需求推动下形成的一种新型教育模式。

随着现代科技的发展，远程教育也被赋予了新的内涵：即以学习者为主体，以计算机技术、多媒体技术、通信技术和互联网等高新技术为主要教学手段和传播媒体，运用文字、图片、动画、音频和视频相结合的一种新型的交互式网络教育方式。

(二)远程教育特征

远程教育基本特征表现如下几个方面：

1.机会均衡

以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育突破了学生与教师、学生与教育单位之间的空间局限，突破了授课时间统一的局限，突破了不同职业、不同地域、不同需求的人群接受教育的限制，为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持。

2.技术先进

现代远程教育运用计算机技术、软件技术、现代网络通信技术，极大限度地开放着教育资源，满足学习者个性化学习的需要，可以随时、随地学习想学的知识。

3.彰显自主

远程教育能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自，受教育者可以自主地选择学习方式和学习内容，灵活地安排时间。远程教育也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。

4.资源共享

现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域特征，可以利用人才、技术、课程、设备等优势资源，满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了教学成本。

(三)继续教育是实现国家教育发展战略目标重要路径

继续教育是构建终身教育体系重要的组成部分和重要途径，是构建学习型社会的重要渠道，因此，只有大力发展继续教育，才能促进学习型社会的形成，而继续教育事业的科学发展需要远程教育技术提供强有力的支撑。

二、继续教育需要远程教育技术支撑

(一)充分利用信息技术手段，发展各种形式的现代工程教育

现代信息技术拓宽了教育的时空，为人们提供更多的终身教育机会。21世纪继续教育最显著的特点将会表现出使用先进的教育技术手段，充分利用现代教育技术手段，尤其是电脑、视听、通讯手段的应用，极大地扩展了教育的广度和深度，使教育日益成为个体化的学习过程。随着课件及网络教育资源的不断丰富，可快速形成新的多层次、多学科、多功能的终身教育网，为继续教育多类别办学模式提供多元化服务。

(二)借远教育破解传统继续教育瓶颈

1.远程教育适应社会继续教育的广泛需求

统计表明，一般科技人员所用的知识只有10％～20％是在学校中学到的，其余80％～90％则靠在工作中不断学习或再次进校学习、培训才能获得，人们仅凭大学阶段所学到的基础知识，不足以应付日新月异的科学技术的增长需要。践行终身教育理念，扩大继续教育规模，借助远程教育技术让继续教育在开发人力资源、改善人才知识结构等方面大有作为。

2.以学习者为中心的远教学法拓宽了继续教育者服务对象

现代远程教育突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地学习，让更多的学习者共享优秀教育资源；现代远程教育具有开放性、交互性、协作性、自主l生等特点，可以使更多的人尤其是无法到校园内学习的人们接受高等教育，它将成为继续教育的首选方式。现代远程教育可以最大限度地扩展受教育者的范围，可满足全体社会成员形式多样、内容广泛的教育需求。

3.远程教育个体化丰富了传统继续教育渠道与路径

传统继续教育的特点主要是学习群体中教师与学生面对面的双向交流、互相作用。这样导致一个难以回避的问题：学生水平参差不齐，质量难以保证。随着互联网技术的不断发展，现代远程教育一对一的网络化、个别化教育模式也随即出现，实现了真正的因材施教。

4.低成本的现代远程教育方式扩大继续教育的施教机会

目前还存在着高等学校对继续教育在基础建设和改善办学条件方面投入不足，无法满足高等教育需求日益增长的现状，严重地阻碍了高等教育的大众化、普及化。远程教育突出的优势与特点吸引了更多的人参与到远程教育学习之中，低成本远程教育方式使现实需求成为可能。

三、远程教育助推继续教育转型的战略举措

(一)继续教育融合现代远程教育技术形成规模化优势

充分利用现代信息技术，可以有效发挥现有各种教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。通过远程教育方式开办继续教育，受益面广。依托现代远程教育网络开设高质量的网络课程，组织全国一流水平的教师进行讲授，实现跨越时空的继续教育资源共享，为各地、各行业的管理人员和专业人员提供多种继续教育课程，为用远程教育方式开展继续教育提供了强有力的资源保障。

随着全球高科技网络的发展，远程教育系统功能也在不断地改进，版本也在不断地升级，应用也会更加全面，这在远距离开放教育中将发挥积极的作用。因此，建立远程教育系统是实现继续教育快发展、大发展的明智之举。

(二)现代化信息网络教学手段丰富继续教育办学模式

将信息技术融于继续教育，使不同工作和生活条件、不同学习要求的公民都有机会参加学习，可以全方位地为各类社会成员提供教育服务的优势。

数字化教育改变了教师与学生教和学的观念。教

师利用数字化教学手段改变了传统的教学授课方式，推动着老师“要你学”为学生积极主动的“我要学”教育理念。目前，在美国现代远程教育开设的学历学位课程数达到5万个，基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业，主要是面向成人的继续教育。美国的斯坦福大学、华盛顿大学等利用现代远程教育提供大量网上学习课件，进行继续教育，为企业和公司培养大量急需的科技人才。

网络远程教学已逐渐成为国外继续教育的重要组成部分和培养各类人才的重要形式。纵观美国、英国等西方发达国家，早在80年代就开始了应用网络媒体进行现代远程教学，名牌大学和企业合作提供一流的现代远程教育设施、一流的课程设置和一流的网络电子课件。现代远程教育不仅促进了校园内继续教育教学的改革和发展，也使大学教育向校外延伸，使教学资源得到充分利用，加强了校企合作。

(三)用远程教育优势优化继续教育教学模式

1.用远程教育变革继续教育的教学环节

教师和学习者运用现代信息技术进行教与学的远程教育，在教学模式上采取现代教育观念；在教学方法上采取把远程辅导与集中面授结合起来，把集中研讨与个别答疑结合起来。这种远程教育的教学模式实现了两个转变，使以教师为中心转变为以学生为中心，以教师面授辅导转变为多种媒体综合利用。这种以个体学习为主，采用现代信息技术和教育技术手段为学习者提供多种学习支持服务的教学模式，促进了继续教育的教学模式的改革。

2.用远程教育手段优化学习内容和课程体系

成人学习以注重能力培养为主线，要体现理论知识和实践性教学内容，强调信息技术的运用，把学习知识和培养能力结合起来。在课程设计上采取模块化：即按照以提高能力为主线的要求构建通识课程、基础课程、拓展课程、实践课程等课程群组，供学习者选择；在媒体建设上实现一体化，根据媒体的不同功能和特点，设计和编制文字教材、音像教材、录像教材和电视直播课程、学习包以及计算机课件、网上学习资源。

3.用远程教育手段构建贯穿教学全过程的学习支持服务体系

通过利用远程教育技术构建学习支持服务平台，消除学习者师生间的距离感和学习者的孤独感，提高学习兴趣、保持学习动力、提高学习效果。主要是从入学、选课、选专业到教学过程的每个环节直到毕业，运用现代化手段在网上交流，针对学习者实际需求，进行及时有效地解答，提供资源传输和个别化指导来营造远程教育网络环境下的继续教育学习环境。

(四)用现代远程教育网络加快继续教育转型

1.开发、丰富学习资源

现代远程教育利用多媒体信息技术可以将很好的教学内容和教学实例集中起来，优化教学内容与教学过程，提高直观性、趣味性、实用性、自作性。随着网络的普及，更多地吸引农民工朋友、下岗失业人员等利用网络学会一技之长，重新就业。

2.培养自主学习能力

现代远程教育具有学习个别化的特征，学习由学习者控制。教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为人们的终身学习提供了可能性，极有力地推动了继续教育的发展。

3.强调教学个别化

现代教育越来越重视强调以学生为主体，提倡个别化教学，以充分发挥学生的主观能动性。如何使远程教育有效地适应个体化的发展趋势成为一种新的挑战。通过改进网络学习课程，充分发挥网络媒体的特长、改善现存问题提高教学效率，是远程教育融合继续教育面临的一个重大问题。

(五)远程教育促进非学历教育培训品牌化和产业化发展

远程培训根据人才市场需求和市场上技术升级等需要设计培训计划，进行教学设计、教材开发、实现教学信息传输和培训过程管理科技化、规范化、规模化和标准化，形成远程培训品牌可达到远程培训产业化。

目前，远程教育和继续教育呈现你中有我、我中有你的共同发展局面，由于时展，社会学习者对继续教育的资源和实施形式提出了更高的要求，继续教育的服务领域在不断拓宽，机遇与挑战都同在，我们坚信，远程教育技术推动继续教育大发展、快发展的局面将很快成为现实。

参考文献

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