运用游戏 培养兴趣

【摘 要】学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向，既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体发展的起点依据。通过游戏能够培养学生的想象、创新和参与意识，激发学习兴趣，以达到教育教学的预期目标。

【关键词】体育 教学 游戏 兴趣

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）10－0131－01

兴趣是人们力求探究某种事物或从事某项活动的认识倾向。兴趣是活动的一种动力，它是鼓舞人从事活动的重要力量。孔子说的“乐”就是指兴趣。体育学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师教、学生练这种教学形式，势必使学生的学习兴趣荡然无存。小学生年龄小，自控能力差、注意力持续时间短，因此，小学体育教学能否取得成功，关键在于教师能否激发和保持小学生学习体育的兴趣。

体育是通过一定的手段和方法达到锻炼身体、增强体质的目的。作为一名小学体育教师，如何引导学生在体育课中体会学习的乐趣，让学生的创造性和主观能动性参与到体育运动中去，变被动为主动、变偶尔为经常，开拓更加适宜自身锻炼身体的活动，是值得探讨的问题。笔者结合实践谈谈体育教学中怎样激发学生的兴趣。

一 激发学生兴趣，活跃情绪

根据教育学家和心理学家研究，把小学阶段划分为儿童心理发展的“学龄初期”（6、7岁至12、13岁），这是儿童心理发展的一个关键性的年龄阶段。这一年龄阶段的主要特点是：儿童年龄小，思想单纯；好奇心强，模仿力强，心理障碍和羞涩感少；生性好动，集中注意的时间不持久，无意注意仍占优势，课堂上集中注意的时间为20分钟左右。因此，有必要根据儿童的心理特点有的放矢地进行教学。

1．运用游戏，激发学习热情，培养创造力

游戏是儿童的良师益友，通过游戏可以充分调动学生的学习积极性和学习热情。根据儿童好动的特点，充分发挥学生的想象力，运用游戏激发他们的学习兴趣。在玩的过程中充分挖掘学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆实践和勇于创新，为学生创造自由和想象的空间，通过行之有效地课外体育活动，可以弥补课堂体育教育的不足。在小学体育教学中，教师应大胆改革和实践创新，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够真正在“玩”中体会到体育的乐趣。

2．运用竞赛游戏，激发兴趣

游戏与竞赛特有的趣味性和竞争性很受学生的喜爱。学生求知欲旺盛，求胜心切，喜欢鼓励和表扬。根据这些特点，笔者在体育教学中常设计一些有趣味性的竞赛游戏来激发学生对体育活动的兴趣。

3．借助直观教具和多媒体创造游戏情境，培养兴趣

充分发挥直观教具和多种媒体作用，从而丰富游戏中的故事情节，创造游戏环境。例如，在培养学生耐力、协调性时，设计“大渔网”游戏，由音乐把学生们带到蔚蓝的大海边（操场上的一个大圆），渔翁们（教师及选出的一组学生）出示大网（藤圈），鱼儿们（其余学生）在“大海”里欢蹦乱跳，渔翁们用“网”去套“鱼儿”，学生们兴趣盎然，蹦着、跳着、笑着，努力摆脱渔翁的网，气氛十分活跃，同时取得了很好的教学效果很好。

二 开展体育项目教学，采用多样教学方法，保持学生兴趣

小学生学习的兴趣首先来源于对展现在他们面前的事物的新奇感。因此，活动形式要精心设计，不能每堂课都是一个样，要时常推陈出新，让学生时时保持新鲜感，这样他们的学习热情才不会减退，学习兴趣才能较持久地保持。体育游戏能使不同层次的学生都有参与的机会，特别是那些运动能力较差的学生，也能兴致勃勃地参与。例如：在低年级投准教材的内容中，有个别学生由于能力差，怎么也投不到靶上，因此，在教学中利用游戏“猎人打鸭子”进行练习。在游戏过程中，不仅增大了练习密度，而且提高了学生的兴趣，从而达到投准的目的。并在接力跑的教学过程中，采用游戏“十字接力”来辅助教学。这样既活跃了课堂气氛，又让学生在实践中掌握传接棒的方法，同时也使学生初步体会了弯道跑的技术。

三 体育游戏激发兴趣在基本技术教学中的运用

体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主体，在教学过程中学生积极主动，自觉地参加练习，承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必要条件，体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的练习变得生动，活泼，提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。

在体育教学中，可以选择创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。

在游戏过程中，教师不但是游戏的组织者、指挥者，还应该是游戏的参与者，应将指导活动和参与活动结合起来，把教师自己和学生融合在一起，能更好地创造出游戏所必需的热烈气氛，从而提高课堂教学效果。事实证明，利用学生自身对游戏的兴趣、动机、需要，充分发挥教师的指导作用，效果大于一般的“填鸭式”教育。充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，不但能够事半功倍，而且对学生的规则意识、创新能力也有很大的提高。

总之，体育游戏是体育教学园地中盛开的一朵奇葩，广泛开展体育游戏活动，用之于体育课堂，辅助体育教学，有利于创造一种生动、活泼、和谐的教学气氛，从而促进体育教学质量的全面提高。