初中语文审美情感的培养

摘 要：在诗词教学中，教师首先要心中充满美，这样才能讲出美，才能将美传递给学生。所以在语文教学中要将这种美好的情感传递给学生，传递正能量，提升学生的审美情感。

关键词：审美情感；诗词教学；情操；情感

语文是一门极富情感因素的学科，文章中蕴含着作者的情感，文字中隐含着一定的情感。每一首诗词、每一篇文章都包含着作者不同的情感，或兴奋、或高兴、或悲伤、或感悟等，总之每一句语言中都饱含感情。作者都在利用文字抒发自己心中的美好，不管是什么内容，最终作者都是因为感悟到了美好才萌发了创作的冲动。所以在语文教学中要将这种美好的情感传递给学生，传递正能量，提升学生的审美情感。初中语文教学中怎样体现文章的美感，怎样培养学生的审美情感呢？

一、在诗词教学中体现美

在初中语文教材中，编辑了一定比例的古诗词和现代诗歌，这是对学生进行审美情感培养的最佳途径。尤其古诗词更是如此，几句话就把几幅美丽的图画勾勒出来，让人的遐想无限延伸，从而陶冶读者的心灵和灵魂。在诗词教学中，教师首先要心中充满美，这样才能讲出美，才能将美传递给学生。学生在诗词的朗读中尽情地感受美，感受诗词的韵律美、意境美、语言美。长此以往，学生的阅读品味会得到提高，并且学生的阅读审美也会得到提高，丰富学生的文化底蕴。

二、在散文教学中感悟美

散文是一种文体，在散文的写作中充满了情感，充满了作者的感悟。初中语文教材中收集了很多优美的散文，篇篇都堪称经典。教师在进行教学时要抓住文章的优美意境、优美语言、美好的情操等，对学生进行审美情感的教育。教学中侧重于重点的句段，深刻体会作者在写作时的心情和感悟，引导学生走进文本，走进作者，和作者进行思想深处的对话，更加深刻地领悟到文章所表达的情感、情操、思想、感悟等。散文的教学重点应放在诵读、感悟方面，那些优美的语言所描述的美好意境，不让学生充分读是很难感悟到的。所以散文教学要先读后悟，在悟中提升，在悟中提高。在领悟中学生自然会感受到文章中蕴含的美感，提升审美品味。

语文教学的人文性决定了本学科的审美情感，也决定了审美情感培养的重要性。教师要将语文教学中的审美情感培养作为教学重点，引导学生深刻体会到文字后面蕴含的情感美，提升学生的阅读品味。

参考文献：

段雪.浅谈语文教学中审美教育[J].吉林广播电视大学学报，2010（08）.