以文化校:学校发展的生命力

三江环绕，鱼城古钓，合川区凉亭子小学就坐落在这里。1995年，学校成立了重庆市第一所交通消防少年警校。

上世纪末，从确定走特色办学之路开始，学校就立足于文化定位，挖掘特色项目的文化基础，通过开展特色行动、建设课程文化，让特色发展融入到师生每一天每一时的学习生活文化中。我们清醒地认识到特色办学不仅要文化立校还要文化治校，如此，学校发展才会具有延续的生长力，才能引领学校从特色鲜明走向全面优质。

文化定位：挖掘文化根基，塑造特色符号

上世纪末特色办学成为全国不少中小学推进学校发展的一种积极探索。凉亭子小学的学校特色建设正起步于这个时期。但是凉小的特色办学并不是跟风之举，而是源于学校的现实问题。

1.应对现实问题，深挖特色的文化支撑

凉亭子小学地处合川城区瑞山路交通主干道旁，学生出行的交通安全隐患十分严重，安全工作迫在眉睫。可是怎么开展这项工作？学校并没有穿新鞋走老路，而是以此为突破口，开始了学校特色发展的定位。陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校”，交通安全工作既与学生的生活息息相关，又可以拓展到社会交往、国家大局，由此培养学生综合实践能力，加强学生国防教育。

基于上述思考，1995年，在合川市委、市政府、市教委和市交警大队、消防大队的支持帮助下，学校成立了重庆市第一所交通消防少年警校。

在学校特色形成的过程中，我们先后进行了“合川陶行知教育思想与特色学校建设的研究”“在城市小学生中开展国防安全教育的研究”“少年警校的组织建设及创新发展研究”等多项课题的研究，课题研究让我们对于特色办学的文化根基有了更深更广的认识。

2.建设校园环境，画上特色符号

学校在校园建设上下功夫。通过数年的建设，今天的凉小校园已建设成颇具警校特色的三区（校门区、舞台区、前厅区）三园（军技园、标识园、乐学园）。如，校门区：带有红绿灯的校门设计别出心裁；舞台区：幕墙上的卡通图画展示了交通、消防警察值勤画面和现代航天军工成果；前厅区：这里有五旗一徽、校训校歌及办学目标；军技园：是同学们学习军警技艺，锻炼体能，施展才能的舞台；乐学园：有同学图解校训“齐步走，永向前”的大幅宣传画；标识园的文化墙壁上绘有大量交通标识壁画及其说明。

警营文化洋溢在学校陈列室、廊道、教室、办公室的每一个角落，润物细无声地刻画着特色办学的符号。

文化浸润：特色活动和文化认同让特色办学深入肌理

特色办学要从外部形貌深入肌理，文化的浸润是必由之路。

1.开展特色活动，文化育人

学校坚持“特色立校，文化育人”的办学策略，尊重小学生年龄和心理特点，着力研究行为文化体系，从特色活动入手，润泽学生心灵。

一是常规警营活动常抓不懈。如，每周一开展标准的升旗仪式；每周的“小小交警指挥官”上街开展小交警平台的实践活动；每月“警校学员”走进社区的文化交流活动；每天的“安全小卫士”的安全监督活动等，使学生在特色文化因素中获得最真实的、最独特的人生体验和刻骨铭心的文化感染。二是特色活动推陈出新。每年暑假的特色夏令营活动。每周举办英姿飒爽的交警手语操方阵、队列队形方阵、刺杀操方阵活动。每天一次的特色大课间活动由灵动的韵律操、刚劲有力的交警手语操、虎虎生威的军体拳组成。这些活动炼就了孩子们吃苦耐劳的精神、坚忍不拔的意志和积极乐观的态度。特色文化的影响力正推动着学校朝着全面优质的高境界发展。

2.全方位出击，抓师生的文化认同

学校办有“诵读经典，敞开心灵”的读书沙龙；开展了“我的幸福和谐团队”“心灵对话与教师健康”专家讲座；专家引领和同伴互助使教师精神成长和业务成长“齐步走”。学校改革表彰机制，设立黄牛奖、大局奖、创意奖、挑战奖……让教师们个个体验成功，人人获得认可，教师体验到“永向前”发展前景。学校让教师广泛深入地参与学校建设、发展的决策和实施全过程；实施“我为教育奋斗，凉小为我分忧”的幸福工程，极大提高了教师对于学校的认同度，营造出教师与学校发展 “齐步走，永向前”的氛围。

学校树立“教好每一位学生”的大质量观，践行“齐步走，永向前”的文化。关注优等生、中等生，更格外关注学困生。尊重学生个性特长，认真开展2+2课外兴趣小组活动。结合警校特色开展方阵训练，聘请社团组建小军鼓班、小主持人班、拉丁舞班、绘画书法班、合唱班、体育项目训练班等，为每一位学生发展提供“永向前”的机会与平台。

文化治校：抓特色办学的精气神，引领学校全面优质发展

1.把学校特色办学的精气神拧成一股绳

18年来，凉小的特色办学发展依靠了物质文化、行为文化、课程文化的多层推进，其中文化始终是最核心的因素。如今学校要从特色鲜明走向全面优质，还是要在文化中找寻力量。

这种文化就是一股精气神，它要有良好的包容性、延伸性，把学校各方面工作紧紧地拧成一股绳。这种精气神就是学校所确定的“齐步走，永向前”的警校文化。伴随学校发展，“齐步走，永向前”的内涵也不断地丰富与深化。

“齐步走”从表义上看是军训三大步伐之一，是队列训练的口号，从内涵看，它既是纪律行为准绳，又是精神意志动力，更是学校警营文化的灵魂。把它用于学校教育的全面工作，有着极其重要而深远的意义。例如，我们摒弃学生、班级排名的做法，采取教师结对互助、学生小组合作学习等方式，践行着不抛弃每一个学生、不落下每一位教师、不放弃每一个学科、不掉队每一个班级的文化内涵；我们通过师德报告会、主题班会、班级文化比赛等系列活动，践行着师生身心健康“齐步走”的文化内涵；通过学生才艺大比拼、少年小校长竞选等活动践行着语文、数学、综合学科及人文素养“齐步走”的学科文化内涵，使学校全方位工作“齐步走，永向前”。

“齐步走”是要求，“永向前”是目标。“齐步走，永向前”的丰富文化内涵，引导着全校学生、教师和学校管理人员教学相长，共同提高；“齐步走，永向前”的丰富文化内涵，影响着学校、社会、家庭齐心协力，助推着学校教育的全面优质。

2.引领学校全面优质发展

追求卓越课堂文化：学校提炼出了 “三三齐步”的卓越课堂文化要素。第一个“三”为“全体、全面、全程”，即面向全体学生，关注全面发展，关注发展全过程；第二个“三”是实施三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；第三个“三”是搭建三个平台，即课堂感知获取平台、体验共享平台、实践延伸平台。把这种旨在构建“以生为本，全面发展，全程关注”的卓越课堂文化要素落实到常态化课堂教学之中，既促进每个学生的综合素质发展，又保障学生个性“得以充分自由的彰显”。

建设优质教师队伍：学校开展“我的课堂我精彩”“好课大家谈”“我的案例分享”等周期主题教研活动，使教师获得“会教”的策略、智慧和方法。在长期的实践中，我校形成了“学校要求与自我需要”“齐步走”的凉小教研的模式：语文学科的教研重点放在了分析教材，挖掘有效训练点上；数学学科重点放在了教法、案例的研究上；艺体学科教研重点放在开发学生的智力，建构学生的非智力因素上。教师们先后构建了“数学课手型教学法模式”“小学生三步习作教学法”“生活识字教学法”“对话文本阅读课教学模式”等14个教学模式，这些实用性很强的草根教学方法或模式，成就了教师的专业发展。

促进学生快乐成长：“齐步走”的文化培育了勤学善思、乐学尚武的凉小学子；课堂上师生平等对话，质疑与问答，无不闪烁着智慧与分享。“我进步，我自信”的评价机制设立了进步之星、劳动之星、学习之星、礼仪之星，群星交汇使孩子学习热情迸发。“2+2”的兴趣课堂上孩子们神采飞扬：小主持人妙语连珠，小军鼓声声入耳，小校长管理有方。校外训练基地上孩子们龙腾虎跃。学校成为学生成长的乐园，刚入学的一年级学生李雨阳说：“在凉小读书真开心。”

收获优秀办学成绩：学校先后荣获全国少年军校示范校、中国特色教育示范学校等国家级荣誉28项，重庆市级荣誉67项。少年警校学生团队两次代表重庆市到北京接受检阅，还代表中国大陆地区赴香港参加交通大会操表演。在全国特色学校建设校长高峰论坛上，校长作了凉小警营文化特色的大会交流发言。江苏、浙江、云南等地的教育团体先后来学校考察交流特色学校发展经验。

如今凉小少年警校鲜亮的办学特色，在以文化校中已经形成了强大的生命力，助推着学校教育走向全面优质。