高中生物显微观察类实验的初探

摘 要：显微镜的取材分析和过程分析对学生实验分析能力的提高非常重要。

关键词：显微镜；取材；步骤；操作方法

生物学是一门实验科学，新一轮的高考模式理科综合能力测试中加强了对实验能力的考查，因此，注重培养学生实验分析的能力尤为重要。笔者主要就显微观察类实验从以下两点分析：

一、取材的分析

显微镜下观察的材料要求标准是“薄而透明”的，因此在教学中我引导学生首先重视“你如何处理观察材料”。

1.单细胞直接可以看，多细胞是一、两层的也可以直接观察

例如必修1中酵母菌的观察和用藓类的叶观察叶绿体。

2.多细胞的并且是多层细胞的需处理后观察

如用菠菜叶观察叶绿体，需要撕取捎带叶肉的下表皮；用显微镜观察脂肪需要将花生子叶切成薄片后观察；有丝分裂实验中根尖需反复处理变成基本一层细胞后看。而不容易处理为一层细胞的可以用药品辅助处理，如植物细胞用解离液（15%的盐酸和

95%的酒精按1：1配备）处理；如动物细胞可用胰蛋白酶处理。

二、步骤及操作方法的分析

步骤及操作方法是否正确是影响实验结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下三种情况：

1.漏做某个实验步骤

实验步骤不能少，如有丝分裂实验中，根尖用15%盐酸和95%酒精解离后，若不经漂洗直接染色，则染色效果极差，因为根尖上附着的盐酸将和碱性染料起中和反应，从而影响着色；制片时，用镊子尖把根尖开碎，这一步也易漏掉。

2.操作方法错误

在具体操作某个步骤时，没有按规定的操作方法做，肯定会影响实验结果。如临时装片制作时，有的学生将盖玻片直接放在清水滴上，这样制成的装片中，气泡较多，严重影响观察。在质壁分离和复原实验中，应用镊子撕取洋葱表皮，而不少学生是用刀片削或挖，以至取出的表皮较厚，这样在显微镜下也就看不到单层细胞。

3.操作不严格

如有丝分裂实验解离、染色时间不够，漂洗的时间或次数不足；制作洋葱表皮临时装片时，未将清水滴中卷起的表皮平展开来；做质壁分离复原实验时，滴入清水的次数少；色素提取和分离实验滤液细线划得不细不齐都会对实验结果有一定的影响。

总之，高中生物实验教学中要培养学生的探究能力，除了教师要深挖教材，还要经常性地创造条件，引导学生主动参与探究、勤于动手动脑，逐步培养学生分析和解决问题的能力。

（作者单位 吉林省松原市长岭县第三中学）