打造高效初中数学课堂的四种方法

初中数学是初中教育的一门重要课程。传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方式难以激发初中生的学习兴趣，也难以提高初中数学课程教学效果。因此，应该基于新课程理念，不断改革与创新教学方法，多途径、多方位让课堂鲜活起来，从而打造高效的初中数学课堂。

一、积极营造良好的课堂学习氛围

初中数学课堂鲜活不起来，究其原因，关键是课堂气氛很沉闷。为此，可以结合新课程理念，活跃课堂学习氛围，积极创设课堂教学情境，以促进初中生对数学知识点的理解，进一步加深其学习的印象，不断提升其学习效率，轻松愉快地汲取知识营养。与此同时，良好的课堂学习氛围还可以有效激发出初中生学习数学之浓厚兴趣，不断激活初中生学习认知数学知识的内在能量，以及激发出初中生创新之活力。初中数学教师要让初中数学课堂不断充满生机，让课堂焕发出更强的生命力，努力让初中生化被动为主动成为学习数学知识的真正主体。创设课堂教学情境其实方式很多，初中数学教师可以依照题目内容将题目设在某一个具体的问题情境下面，并将这些情境融于具体的教学内容当中。例如，在对八年级的“平面直角坐标系”这一课进行教学的过程当中，笔者为了能够更好的确定建立平面直角坐标系的重要性，构建了以下问题情境：大家在生活当中往往有非常多的问题需要我们利用数据来进行精确性的量化，比如公路上车辆的速度从 A 地到 B 地的距离以及物体的大小重量等这一系列的问题都需要我们进行量化。尽管这些都是我们生活中常见的，但是要对其进行解决的话却并不那么容易，倘若在公路上选取某一标志为参照物，量化目标离开参照物的距离和方向就能准确的定位，将公路作为一条直线，以正负号表示车辆移动的方向。这一教学情境在结合学生生活经验和学生现有的知识水平上，让学生熟悉以线为基准来表示物体所在的位置，从而感受到“数轴”的模型，进而给之后以两条线作为基准点的位置作铺垫，学生经过问题的变化而感受其形成的过程和重要性，使学生思维迅速活跃起来，使学生的心理活动参与到学习中来。如此一来，这个枯燥乏味之知识点就立刻变得更加生动形象了，比较难懂的数学概念也立刻容易记住了。同时，在如此轻松、愉快、良好的学习氛围中，初中数学教师的课堂教学就会变得更加轻松自如，而学生在课堂上则学习更主动、学习更愉快、学习更有效。

二、以学生为主体

学习数学知识不是依靠简单的听与记，而是需要借助大量的实践才能形成自己的数学知识体系，才能学以致用。为此，笔者认为，初中数学教师应该注意引导学生学习数学知识，防范学生在初中数学课堂上做一名“看客”或者“听客”，多途径、多方位运用各种措施使学生付诸行动来学习实践，真正成为初中数学课堂的学习主体。一定要使学生学会动口，以及动手动脑，自主参加学习活动，化被动为主动汲取数学知识以及检验数学知识的掌握程度，不断提升与优化自己学习数学知识以及解决数学题目的运用能力。实践证明，初中数学教师只有让学生在课堂上“动”起来了，课堂方可以活跃起来，教学效果方可以得到大幅度提升。为了能够实现这个课堂教学目标，初中数学教师就要不断更新教学方法以及教育观念，引导学生平等参与、积极配合课堂教学活动。这也需要初中数学教师能够放下自身架子，学会“蹲”下来跟学生交流以及在学习上和生活上亲近学生，竭诚为学生服务，努力成为学生的合作伙伴、真心朋友。当我们的学生在无形中获取了教师的关心、鼓励、期望以及鞭策之正能量时，学生的积极性方可以充分调动起来，才会主动出击、焕发出学习数学知识的活力，激发出内心深处的学习灵感以及创新思维。此时此刻，学生才可以真正地体验到生动而又鲜活之数学课堂给其所带来的愉悦之情、学习之乐。

三、把握例题本质

在数学教材中，传授内容、教学目标以及教学进度均有所规定。教师是无法改变这些教材内容，也是不需要改变的。而例题是教材中的重要组成部分，将数学知识有机地融入在数学解题过程中。为此，初中数学教师可以有计划、有步骤地让学生读懂例题、掌握例题，把握例题之本质，深刻领会例题之精髓。通过例题的讲解，可以让学生掌握一定的解题方法与解题技巧。

四、让学生“跳一跳”

有些数学问题是学生似曾相识的。此时，教师只要引导学生“跳一跳”则就可以立即解决这些问题。这种“跳一跳”的学习方法让学生充满想象力以及好奇。初中生将会对数学的学习更加有劲头，而且课堂教学的气氛也将更加的活跃、和谐。

譬如，在学生学习过三角形这一课的内容之后，教师可以结合实际设置以下类型的问题：有一天，梅梅一不小心把家里边桌面上的一块三角形的玻璃给摔碎了，梅梅请你把玻璃碎片带到玻璃店中照样子给她再划一块过来换上。请问你会带哪一几块玻璃碎片去呢？是为什么呢？

该问题好像就是发生在初中生自己身边的事情，熟悉而平常的问题看起来好像比较简单，可要解答出来则并不是那么的容易，倘若不用自己已经学习过的三角形的有关知识去进行分析便很难寻找出最省事、最佳的解决办法。初中生一定会对这样的提问产生出非常大的兴趣，一定会在课堂讨论的过程中表现出非常大而浓烈的热情。

总之，打造高效初中数学课堂并不是一件非常难的事情。初中数学教师只要树立以学生为本的教学理念，在教学上多下点工夫，不断改革与创新教学方法，定能让课堂教学高效而富有活力。