浅谈学校体育工作的受制因素

目前，仍有一些学校盲目追求高考升学率，忽视学校体育的开展，直接影响素质教育的发展和教育改革的推进。当然，造成这种现象，与诸多因素有关。下面，笔者就这一问题进行探讨、分析，并谈谈自己的看法、体会。

1 学校管理层对体育工作的管理

1.1知识结构

学校管理者的知识结构是整个学校管理的关键因素，直接影响和制约学校工作的决策和实施。高层次的管理者，接受新知识、新事物较快，观察力敏锐，具有深刻的分析能力、果断的判断能力，可以科学统筹全面工作，并能兼顾学生各类素质的培养和发展，使受教育者朝着正确、良好的方向发展。严格地说，一个优秀的管理者的素质，自始至终彰显在工作实践之中，高素质的管理者是开展学校体育、训练的最坚强后盾。管理者的素质越高，思路拓宽范畴越广，学校发展方向就越明确，培养目标的定位就越准确，管理措施的落实就越全面。相反，如果管理目光短浅，整天考虑的是“数理化”，那么，体育工作就会很难开展，势必会影响学生的全面发展，

1.2认识程度

学校管理者有了较高的知识结构和管理素质，这对体育运动的开展还远远不够。管理者还必须要有较高的认识程度，认识有高度，工作才有力度。作为学校管理者，必须要从全面发展的高度来认识体育运动开展的重要性，从终身学习的角度来认识体育运动对学生身体素质的发展、品德意志培养、个性发展和其它能力形成的重要作用，因为体育是全民教育的组成部分，是丰富现代化社会生活的重要内容。良好的体育氛围，可以激发学生形成集体主义观念和爱国主义精神，是学生具有想象力、创造力。因此，管理者的认识水平是学校体育发展的关键。

1.3重视程度

有了高素质的管理者，能认识宋体育的重要性，还需要重审者能够重视它。这关系到管理者在制定决策时，能否给予政策支持和资金投放，有了完善的管理和政策、良好的训练条件和环境，师生才能全身心地投入到教学、训练中去，才能使体育和其它素质得一一面提高。这里强调一点，有些领导口头上大讲素质教育、发展综合型人才，但在实际工作中，却对体育教学工作视而不见，舍不得资金投入和体育运动的开展，一切都倾向于其它学科，从根本上违背了教育改革的方针、政策，应予以尽快改变，达到素质教育的最终目的。

1.4管理方法

严谨的治学态度和严格的管理方法，是管理者搞好学校体育活动有效保证。没有严格的制度和良好的规章制度，就不能使学校体育工作长期高效地实施下去。所以，管理方法也是制约学校体育、训练的重要因素。

2 教师在学校体育、训练中的作用

体育教师是学校体育工作的具体执行者。体育教师的自身素质在学校体育工作中起着十分重要的作用。

2.1教师的知识结构

教师的知识结构，直接关系到能否在教学过程中合理实施自己的教学思想、运动技能、技巧，直接影响运动、训练成绩的好坏。在一定程度上来说，知识结构决定了教师自身的素质（包括知识范围、理解能力，掌握、接受信息能力，超前认识、应用能力、规划能力），这就要求教师必须要有极为丰富的知识、阅历和经验，不断完善自己的知识结构。随着科学技术的发展，时代的进步，科学知识不断更新，社会对人才质量规格的要求也越来越高，需要教师在教育实践中不断勤奋学习、刻苦钻研、勇于创新、精益求精、继续提高，以便提高课堂教学的驾驭能力和训练活动的组织能力，圆满完成教育、教学任务。

2.2教师的训练态度

老师的态度主要包括：教师在教书育人过程中的事业心、责任心、人生观、无私奉献和敬业精神；广阔的胸怀、团结合作精神、高尚的道德观念、完善的人格、为人师表风范，对训练计划贯彻实施的态度；吃苦耐劳、好学不倦、钻研业务的品质以及把握规律、科学施教、严以律己、严格执教的表率作用。教师良好的工作态度和工作作风，不仅能提高自身的工作质量，而且会对受教育者施加积极的影响。教师高尚的人格和严谨的作风是一种无形的力量，时刻在感化学生。

2.3教师的训练方法

不论是体育课教学，还是课外的体育训练，要想提高成效，必须要研究方法。方法科学合理，才能事半功倍。所以，体育教师必须要学习先进的教学经验，用科学的教学理念武装自己，合理制定教学计划和训练方法；合理安排运动负荷及技术战术训练，有针对性地开展工作。在教学过程中不断探索、不断创新、不断锤炼教学艺术、不断强化教学技能。随着高考制度的不断改革，学生的心理不断变化，高中体育教学也面临着许多新的情况、新的问题，随之，就要有新的举措、新的方法。我们就要正视现实，顺势而为，乘势而上，更新观念，研究学法，改进教法，不能“穿新鞋走老路。”

3 设施配备

随着教育现代化进程的不断加快，学校体育设施设备得到了明显改善。但是，由于体育运动项目种类繁多，不同的运动项目需要配备各种不同的器械和不同的场地，体育设施设备的添置很难满足体育运动发展的需要。因为，体育教学的改革是动态的，体育运动项目的研发也是动态的，当一种新的运动项目出现的时候，配套的设施设备还没生产出来。所以，我们体育教师也不能全依靠学校来装备各类体育器材，还应当根据各学校的自身条件，因地、因物、因材，利用废弃和廉价的物品，尽其所能地制作一些器械进行训练和开展活动。在制作过程，我们可以发动学生参与进来，充分发挥学生的创造性和积极性。

总之，学校体育工作的开展受多方面因素的影响，我们体育工作者必须要立足于学校实际，研究新时期体育教学的新特点和新教法，利用积极因素，克服消极因素，全面提高体育教学质量。