加强兴趣培养,打造高效课堂

摘　要：随着新课标的推广和网络技术的发展，中学英语教学迎来了新的挑战。传统的英语教学已经无法满足新一代学生的学习方式，要想提高课堂教学的效率，英语教师必须学会转变原有的教学方式，找准新课标形式下自己的角色地位，培养学生的英语学习兴趣。

关键词：新课标；中学英语；学习动力；学习兴趣

2011年新课标的颁发实施为我国的基础教育带来了改革的春风，当然，英语作为基础学科之一，也面临了很大的挑战和机遇。但同时我们也应该注意到，中学英语和其他学科有所不同，中学英语的课程改革在理论和实际实施之间存在着较大的差距。来自各方面的因素制约了中学英语的改革脚步，其中社会发展的脚步、人们的文化底蕴、师生的素质水平、中外语言文化的不同等等因素都或多或少地影响着中学英语改革的进度。

对于中学生来说，因为缺少必要的英语环境，所以他们的英语基础并不是很好，很多学生的英语时间更多的都是课堂的45分钟而已，面对浩瀚的英语词汇、难以理解的语法，他们在英语学习上的热情自然很难建立起来。笔者通过多年的教学经验，发现有相当数量的中学生对英语学习兴趣不大，原因也非常简单，需要记忆的东西太多，没有好的学习方法，没有英语环境，老师所带给他们的教学材料和教学方式没有足够的吸引力，因此，对中学生来讲，要在这样一个中文环境下学好英语，并不是一件容易的事情。作为一线教师，为了让学生能够顺应新课标的要求，顺利学好英语，我们又该如何来做呢？如何才能培养和调动起学生对英语的学习兴趣和学习动机呢？笔者认为必须从以下几个方面着手：

一、教师要主动关心每一位学生，让学生充分感受到老师的关心和语言的魅力

中学英语教师应当时刻保持良好的职业心态，时刻站在学生的角度考虑，带给学生的永远是积极正向的心态，在课堂教学中，让学生感受到英语带给他们的乐趣，要让他们能够轻松快乐地学习。作为英语教师，还要时刻关注、关心学生，要和学生做朋友，不要把他们当做是简简单单的听课的人，中学生有自己的想法和不同的个性，不亚于我们成年人，教师和学生其实是平等的关系。教师和学生在课堂上只是分工不同，教师要起到应有的引导作用，学生则要发挥自己作为课堂学习主体的学习创新作用。中学生的自尊心、好奇心、求知欲和模仿能力都很强，他们很希望得到老师和其他同学的认可，所以教师应该把握好学生这个特点，给予适当的肯定，将他们的表现欲望和在课堂上的表现相结合，给予一定的鼓励。尤其需要注意的是，班级当中一些差生的表现，更应该给予及时的鼓励和肯定，作为教师，一定要拒绝对差生冷落和歧视，给他们足够的关心和关注，即使他们在课上有一些听不懂的内容，他们也会积极地参与，慢慢地改善。

二、英语课上内容要丰富，教学方法一定要求新求变

传统的灌输式学习往往让学生感觉英语其实就是死记硬背，整个学习过程没有一丝乐趣可言，学生也会感觉听着很是枯燥无味或是很困难。如果教师能从学生的兴趣出发，能以学生心理特点为依据，则会取得良好的学习效果。例如，教师可以从当前比较流行或学生比较喜欢的歌曲入手，再运用多媒体工具等加入一些动画或者舞蹈之类，让学生在熟悉、喜欢的歌曲、舞蹈中学习英语，或者教师在英语课上也可以用学生感兴趣的一些话题引入，给学生展示一些与本节内容相关的图片等等。当然为了调动学生的积极性，教师也可以编制一些与本节课内容相关的小故事，并设置一些角色让学生去扮演，让他们在角色中学到知识。

三、积极创设问题情境，引导学生在课堂上主动思考

教师在上课的时候应该学会通过创设一些问题或者情境，让学生积极主动地探究。学生经常在学了一段时间英语并有了一定的基础或相关的英语知识之后，教师如果再给他们出一些过于简单或者根本就不用他们思考张口就来的问题，这不但调动不了他们主动思考的积极性，反而还会助长他们骄傲自满、洋洋自得的情绪。因此，教师在给学生提出问题或创设问题情境的时候，难度不能没有，要给予一定的难度，但难度也不能过大。

四、通过激发学生的学习兴趣，以达到让学生带着兴趣主动学习的目的

兴趣是学生主动学习的动力，俗话说，爱好什么就会学成什么，只要有兴趣来学习、来钻研，再苦的事情学生也一样会乐在其中。兴趣教学是近年来各科教师所追求的重点教学方式，因为只有培养起学生的学习兴趣，他们在学习的过程中才不会觉得枯燥，才会感到乐趣。

五、增加说英语的机会，创造英语学习环境

我们学习了很多年的英语，可是依旧是哑巴英语，为什么？因为我们平时说的机会太少，或者根本就没有说的机会。如果我们学英语只是为了认识几个单词那么简单，我相信很多同学都可以做得很好。可事实上英语学习不仅仅是为了考一个高分，还要注重学以致用，能够讲出来，这才是最重要的。我们在课堂上要多给学生创造说英语的机会，比如设计情景剧，让学生参与其中，扮演不同的角色，这样学生可以很好地熟悉和准备将要表现的角色，而且也有了说英语的机会；同时，英语教师还要多鼓励同学把英语用到其他的科目中去，比如体育课上，问对方有几个篮球：How　many　basketballs　in　the　box？鼓励学生平时交流尽量使用英语，比如借用对方的东西时，或者一起上下学的时候，处处都要体现出英语的氛围，只有这样，学生才会慢慢地对英语熟悉起来，兴趣也才会培养起来。

作为中学英语教师，除了要教会学生学习书本文化知识外，还应让学生学会学习，让他们掌握学习的主动权。这对于我们教师来说任重而道远，我们还需要不断地努力！

（作者单位：江苏省邳州市八路中学）