浅谈农村初中教学后进生的形成及转化工作

编号：O1（2013）8-04-03

在农村中学数学教学中，随着义务教育的普及，在地处偏远、条件落后的农村初中学校中，不可避免地出现了一部分后进生，严重影响了学校数学教学质量的提高。后进生的形成有多方面因素，有家庭的也有社会的，有智力的也有非智力的，有先天的也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的。后进生时刻牵挂在每一个数学老师心中。

下面就农村初中数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法：

一、都说兴趣是最好的老师，为了提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育

1.数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。象物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质。 2.应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。在数学课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察后进生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，我们教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。 3.注重情感教育。后进生他们的情感都较丰富，他们需要我们教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要我们教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要后进生肯接受我们的教师，那么就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。 4.对后进生进行第二课堂教学。对后进生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。

二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力

1.教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。

2.应该用辩证的观点教育后进生，对后进生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少后进生之所以成为后进生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学去上网，自习课的时间不会利用起来，有的后进生把自习课当成睡觉课，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查后进生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。

（作者单位：贵州剑河县南明中学556400）