农村中小学教师置换研修的意义及其发展与完善

摘 要： 随着中小学教师国家级培训计划的全面实施，作为“国培计划”项目之一的农村中小学教师置换脱产研修项目更是备受关注

>> 农村中小学教师远程培训研修文化的构建 促进农村中小学教师专业发展的对策与思考 农村中小学教师专业发展的内涵与策略研究 农村中小学教师专业发展的问题与对策 农村中小学教师专业发展的困境与突破 构建农村中小学教师网络校本研修模式刍议 社会化软件在农村中小学教师研修中的应用探索 农村中小学教师的心理健康现状与自我完善 西部农村中小学教师的困境 农村中小学教师专业发展的个体困境与自主发展策略 基于师本的农村中小学教师专业发展与培训的反思 姚安县农村中小学教师专业化发展的价值取向与出路 PDS模式促进农村中小学教师专业发展的应用策略 浅析新时代农村中小学教师培训管理的发展趋势 西部农村中小学教师培训可持续发展的SWOT 分析 关于农村中小学教师专业发展困境的几点思考 农村中小学教师继续教育存在的问题与对策 农村中小学教师精神文化建设的困惑与对策 刍议重庆农村中小学教师职后培训的困境与措施 农村中小学教师激励机制存在问题与对策的研究 常见问题解答 当前所在位置：l.

②李其龙，陈永明.教师教育课程的国际比较［M］.北京：教育科学出版社，2002：413.

参考文献：

［1］李其龙，陈永明.教师教育课程的国际比较［Ml.北京：教育科学出版社，2002：413.

［2］刘国靖，邓韬.21世纪新项目管理［M］.北京：清华大学出版社，2003.

［3］高军.“顶岗实习―置换培训：中小学教师在职培训的模式创新［J］.科技与教育

［4］曹慧英，彭小虎.“顶岗实习，置换培训”――一种新的教师教育一体化模式探索［J］.爱满天下，2007：3-4

［5］易连云，卜越威.探索与实施“顶岗实习支教”模式，促进农村中小学师资更新［J］.西南大学学报（社会科学版），2008，（2）：113-117.

［6］赵新云.对高师院校实习支教管理模式的思考［J］.教育与职业，2009，（5）：58-59.

［7］中华人民共和国教育部网站.

［8］管培俊.精心筹划 精心组织 确保“国培计划”顺利实施――在“国培计划”实施准备工作会议上的讲话..