语文高效课堂教学策略研究

摘要：结合初中语文教学经验，对新课改背景下如何提高初中语文课堂的教学效率进行了分析，并提出了以学生为中心构建和谐课堂，课堂上调动学生学习语文的积极性，积极引导学生进行延伸学习等具体建议。

关键词：新课改；高效课堂；初中语文

随着教育的不断发展，以及新课改的不断深入，教育理念、教育方式在推陈出新。就目前的情况来看，学生获得的知识主要来源于课堂的教学。因此，课堂教学的效率成为了学生学习效率的评判标准。但是，就目前的中学语文课堂教学情况而言，“低效教学”仍然存在着，教师忽视新课改的情况时有发生。一些学校的教育理念没有得到更新，学生在课堂上的学习方式是死记硬背，不能做到灵活运用知识。而新课改背景下的高校课堂要求的是，学生在时间有限的课堂上学习到运用知识的能力。教师要通过有效课堂的建立设计教学活动，培养学生的语文素养，让学生的知识体系更加健全，从而达到提高学生听、读、写的能力，养成自我学习的良好习惯。

一、以学生为中心构建和谐课堂

纵观以往的教育过程，严重出现了本末倒置的现象，教师是整个教学过程中的主体，学生反而成为了教育的附属品。学生与教师之间明显出现了隔阂，学生惧怕教师，当学习中遇到难题轻易不敢向教师寻求帮助，课堂上不敢表达自己的观点。学生的求知欲得到了遏制，课堂效率自然大打折扣[1]。但是，随着时代的进步，教育理念发生了改变，课堂不再是教师的“一言堂”，学生才是教育的主体，一切教育都是以学生为中心，为学生的学习而服务的。因此，教师应该要转变自己的教育观念，融入到学生当中，平等看待每一位学生，努力为学生营造出一个良好的课堂学习氛围。其具体做法首先是教师在制定教学目标时应以学生为中心，将重心放在教学活动形式的设计上。其次，教师在课堂上所进行的所有教学活动都必须要伴随着情感，要关爱学生，从而创建一个和谐的学习氛围。因为，对于教育而言，环境的影响程度非常重要，一个好的环境是学生学习最基本的条件。

二、课堂上调动学生学习语文的积极性

学习主要靠的是兴趣，兴趣是任何教育方式都无法替代的。学生对一门课程产生了兴趣，可以不用任何督促就达到自主学习。学生学习的积极性提高，学习效率自然就会提高。所以，初中语文教师在课堂的教学过程中不仅要教授课本里的知识，还应该不断提高学生学习的兴趣，教会学生如何在没有任何辅导的情况下学习。课堂上激发学生学习兴趣的方式多种多样，教师应根据课程的特点、学生的兴趣点来进行教学，从而达到提高学生学习兴趣的目的。比如，以八年级下册的语文课本中《泥人张》一文为例。文中提到：“泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。”教师在教这篇课文的时候，不妨让学生也进行这样的练习，让学生互相观察，然后通过自己的双手去捏造一个人物，如果捏得好，教师可以给予相应的奖励。通过这样的游戏设计，学生就可以体会到泥人张在创作时的心境，对这篇文章的理解也将会更加透彻。这样的教学不仅能提高课堂教学的效率，还能提高学生的学习兴趣，一举两得[2]。

三、课堂上积极引导学生进行延伸学习

语文相对于其他课程而言，其趣味性较强，在提高学生兴趣方面能运用的方式会比较多。比如七年级下册的语文教材中收入了一篇文章《春》。在给学生讲完这篇课文后，教师可以通过多媒体幻灯片的方式将一些关于春的图片进行展示。除此以外，教师还可以将自己旅行途中拍摄的照片播放给学生观看。笔者就曾经制作过一些春天旅行拍摄的照片，并在每张照片上写上一段话，再播放给学生观看。大家被这些照片震撼的原因首先是由于照片的真实，而不是像课本里或电视上的图片那样有距离感。其次，学生被照片中的一段段话深深吸引，他们觉得照片配上文字非常具有诗意。因此，课后学生们都纷纷将自己与家长出去旅行的照片配上了文字。这样的教学方法不仅可以加深学生对文章的理解，更能培养学生的文字表达能力[3]。通过这样的教学，使学生养成了良好的学习习惯，课堂教学的效率自然也越来越高。综上所述，随着新课改在我国基础教育中的不断深入，教育方式发生了很大的变化，传统的“填鸭式”教学方式已经不再适合当下的教育。因此，为了提高课堂的教学效率，教师应积极探索，找到适合学生的教育方式。教师不断地进行努力和尝试，不仅能够提高初中语文课堂的教学效率，培养学生的语文素养，而且能够提高教师的自身素养。

参考文献：

[1]郝新宇.浅谈新课改下构建初中语文高效课堂的有效策略[J].小作家选刊,2015(13):38.

[2]买文秋.新课改下初中语文教学中高效课堂构建的策略[J].新课程(中学),2012(10):67.

[3]刘艾丽.丰富语文情感,打造高效课堂:新背景下初中语文情感教学策略[J].新课程学习(上旬),2014(2):150.

作者：许世涛 单位：甘肃省庆阳市环县环城初中