初中起始年级学生英语学习的良好习惯培养

摘 要：现今的中国实行积极的对外开放，中国的经济以及文化与外国的经济文化不断的交融，这时就需要我们积极的去学习外国文化，以此来和国际接轨，赶上社会的发展。英语作为世界的通用语言之一，学习英语是刻不容缓的，一切学习的源头来于学校，所以我们的教师肩负着国家未来兴衰的责任。英语学习要从基础开始，培养初中起始年级学生英语学习的良好习惯，让他们对英语学习更加的上心，完成教学任务是我们教师的首要任务。

关键词：初中英语；基础教学；学习习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-063-01

初中起始年级刚刚脱离小学阶段，是一个重要的过渡期，教师在这个过渡期阶段，要扮演好引导者的角色，用正确、有效的教学方法来培养学生良好的学习习惯，好的学习习惯将对这个人的一生都有很大的帮助。英语教学在这个阶段有一定的困难，知识点的深化、知识面的拓宽都让学生有一定的学习难度。老师要帮助学生打好这个阶段的基础，积极的去帮助学生培养一个好的学习习惯，让学生终生受用，为今后的学习构建一个更好的舞台。

初中起始年级英语学习重要的四部曲是“一听、二说、三读、四写”养成英语学习的良好习惯就从这四点出发。

一、“听”

听力能力的训练，不能与其他的部分知识分离，要会充分的利用各种辅助知识来帮助专一的知识点学习。听力训练重要的步骤就是听录音，即听完一两遍录音后，进行模仿跟读，以“听”和“读”相结合来锻炼学生的听力能力。心理学研究表明，青少年在发音、动作、习惯方面的模仿能力极强，学生在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则，从而掌握一些朗读技巧。因此，教师在课堂上应有意识地传授诸如语音重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。一旦学生掌握了一定的朗读技巧，模仿起来就有声有色，有腔有调，再去听英美人讲英语，就不是外语而是“乡音”了。但有些学生对老师听力能力的锻炼不感兴趣，导致不喜欢去联系听力、不注重听力，这时就要求老师要找对方法，用适合他们的方法去培养他们好的学习习惯。老师可以叫学生平时去听听自己喜欢的广播，听听英语教育频道，看看国际新闻等，然后定期的叫他们写个“听后感”，长久以往，学生不但可以养成一个锻炼听力好的习惯，对于他们的写作能力也有一定程度上的提高。再有学生大多喜欢一些节奏舒缓，歌词简短的歌曲，在初中起始阶段，这个方式是英语初学者练习听力极好的一个素材。

所以，在枯燥的课堂上，老师可以选择一些合适的英文歌曲来活跃课堂，也以此来锻炼学生的听力能力。课外，老师也可以多介绍合适的英语歌曲让学生聆听，听得多了，自然对于听力来说都会有一定的帮助。

二、“说”

说的关键就是学生所表达的含义可以让别人清楚，那么如何培养学生好的说话习惯呢？在这里，笔者认为，教师可以在课堂上展开小组辩论赛，老师拟定一个方向，让学生自己去争辩，要求学生能用英语正确的表述出自己的观点，这个活动不仅可以让学生的“说能力”得到提高，还可以让学生的思维得到高速的运转，对于学生发散性的思维锻炼有一定的帮助。第二，每天的值日生的课前十分钟也是帮助学生“说能力”的方法之一。教师要求每天的值日生在上课十分钟前上台去用英语说说自己一天的感受、理想以及八卦，随便他们说什么，只要他们能说出来，长此下来，学生就可以能说会道了。

三、“读”

锻炼初中生的阅读能力，主要是指阅读理解和阅读速度的提高。通过阅读文章或段落，从文章主题、大意及相应事实和情节开始，逐层次地明确文章层次和深层内涵，推测上下文词义，最后达到全文词汇联系融会贯通的目标。如何锻炼与培养学生良好的阅读能力呢？在语言技能中，阅读能力又是重中之重，它是英语综合运用能力的基础和前提。它主要表现在阅读速度和阅读理解准确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。

在初中英语学习和考试中，阅读既是重点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对英语学习失去了信心。培养学生阅读的能力首先就是帮助学生走出阅读的误区，让学生有一个好的阅读习惯。比如说在阅读的时候，有些学生喜欢“声读”，这个直接可以影响到阅读的语速；再如有些学生喜欢“译读” ，即在阅读过程中，常常将原文逐词逐句的译成中文，通过中文来达到理解原文的目的。这种方式是错误的，所以教师要想让学生有一个好的阅读习惯，那么久先让学生走出阅读的误区。

四、“写”

英语写作是所有英语综合能力的体现，很多学生对写作这一块都有恐惧心理，那么如何培养学生的写作能力呢？作为教师应该在英语教学中应给以指导，帮助学生开拓思路，激发学生的写作热情，辅导学生运用所学的词汇和语言知识去写作，消除他们在写作上的焦虑，树立信心，提高写作能力。英语写作是听、说、读、写四项语言技能中的一个重要部分，更是语言运用能力的重要表现形式。它目的是考查考生综合应用英语的基本能力。在目前的初中英语教学中，，英语写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且很多人惧怕写作，写作教学必须从基础开始。

写日记是锻炼写作的一个好方法，老师可以叫学生把每天所遇到的、看到的、听到的、想到的用英语以日记的形式记下来，这样长久下来，可以有效的提高学生的写作能力，而且也是一个好的学习习惯，对学生来说是终生受益的。

学习的有效与否、学习的成功与否，关键是要有一个好的学习习惯，好的学习习惯不是一朝一夕就能拥有的，它需要长久的积累才能养成。所以在教学活动过程中，教师应积极的引导学生向好的习惯发展，可以让学生终身受益，让教学也能更加有效的进行。