对班主任德育管理工作的探索

摘 要：班级管理工作是班主任工作的一个重要部分，如何创造一个良好和谐的班级环境，让同学们在这种环境下健康的成长与学习是班主任德育管理工作需要探索和研究的课题。

关键词：班主任;责任感;沟通

班主任的工作细致而繁杂，每天除了要备好自己所教学的科目外，还要留出一大部分精力来面对班中几十个性格特点不同的孩子，从学习上、生活上、品质上以及德育上进行管理与教育。下面就针对班主任在德育管理工作中的策略进行探讨与研究：

一、班主任要有强烈的责任感

班主任进行班级管理的任务是让学生在班级学习中能够产生学习兴趣，主动进行学习探索与实践，挖掘自身的学习与创造潜能，养成良好的学习习惯与端正的学习态度，提高自身文化素养和综合能力，为今后步入社会适应社会环境打下良好的基础与做好充分的心理准备奠定基础。因此，班主任在日常的班级管理中要注意发现学生的优点与长处，对待班级中的每一位学生都要一视同仁，深入到学生中去与学生主动地谈心，首先让学生爱上自己这位可亲可敬的班主任，并把自己作为心理疏导与学习减压的好朋友与好老师，这样学生才能在一种心理放松与愉悦的状态下进行学习与知识探索，课堂教学气氛才能和谐良好，整体的班级环境才能达到理想状态并处于良性的模式运行之中。当然这其中需要班主任付出巨大的精力与心血，全身心地投入到班级环境建设与管理中，以高度的责任感和责任心来对待教育事业，要求学生做到的自己要首先做到，起到模范带头作用的同时以身作则，言传身教，以精湛的业务知识和高尚的道德情操来感染班级中的每一名学生。

二、要用科学的管理方法正确处理班级问题

班级管理工作琐碎繁杂，班主任除了要进行班级管理外，还要备好自己的课，所以在精力上难免有些不足，因此班主任要运用科学的管理方法与管理模式，用先进的管理理念来正确管理与处理班级管理中出现的问题，让班级管理有条不紊，始终处于一个良性发展的模式中。具体来说就是班主任要充分发挥学生在班级管理中的主人翁地位与精神，使班级的事人人参与、人人有发言权，对班级管理中出现的问题共同解决，班主任通过观察与考察选择适合的学生当班委并建立一个积极富有责任心的班委团队，来协助自己进行班级管理，班委会要切实代表全体学生的意见与及时反映学生的心声，与老师做好沟通，让班级管理的一部分工作由同学及班委来分工合作，充分调动每一名学生的参与热情与积极性，使班级管理成为促进学生学习的一种模式与途径，真正体现班级管理中学生的主人翁地位，增强他们对班级的责任感、集体感与荣誉感。

三、班主任要做好与学生的沟通与交流

作为班主任首先要热爱自己的工作与班级，热爱自己班中的每一名学生，时常关心并注意每一名学生的喜、怒、哀、乐，并及时地了解他们的情绪变化与心理问题，与他们进行及时的沟通与谈心，通过了解学生的生活习惯、学习态度与情绪、心理变化以及学习上的困惑等来给予心理帮助与问题的解决，不断地鼓励学生当遇到困难与挫折时不要畏惧，而是要勇敢地面对与解决，这其中可以寻求老师与同学的帮助，及时地从不良情绪与困惑中解脱出来，使自己的学习状态与学习情绪始终保持最佳状态。班主任要带好学生，勤是必不可少的，所以班主任在管理中要兢兢业业、脚踏实地、尽职尽责，学会勤观察、勤思考，无论是课上还是课下班主任都要时常注意观察学生的学习动向与情绪变化，分析他们的心理，妥善处理与谨慎对待发生在班级中的突发事件与出现的问题，以问题得到最终合理解决为目的。

总之，班主班管理工作需要细致、细心和工作到位，以德育来带动整个班级的发展。班级管理工作要讲求策略和方法，班主任在班级管理中要运用科学的方法把工作提高到一个崭新的台阶。班级管理工作是班主任工作的一个重要部分，创造一个良好和谐的班级环境，让学生在这种环境下健康地成长与学习是班主任德育管理工作的需要。