实施书法艺术教育的有效策略

摘 要：书法可以培养学生正确书写汉字的能力，巩固识字与教学的成果，提高审美能力，养成良好的意志品格和规范的行为习惯。本文介绍了我校在实施书法艺术教育过程中获得的一些策略。这些策略的实施，有效提高了书法艺术教育的有效性，使我校获得了不错的成绩。

关键词：书法艺术教育；有效性；策略

书法可以培养学生正确书写汉字的能力，巩固识字与教学的成果，提高学生的审美能力，促进学生养成良好的意志品格和规范的行为习惯。我校实施书法艺术教育以来，全体教师热衷于书法教育实践。在实施过程中，不断总结，逐渐形成了规范化的书法艺术教育的教学策略。

一、重视书法艺术教育工作，在课程和时间上给予保证

我校非常重视书法艺术教育，学校成立了书法艺术教育教研组，定期开展书法教育教学教研工作。在地方课程别设置了一节书法艺术课，由专职专任教师在书法专用课室上课。坚持每个班级每周开设一节书法必修课和每周3节书法兴趣小组课，从时间上加以保证。另外，要求语文教师在课中加强对学生书写的指导，使书法练习渗透到学生每天的学习生活中，真正做到有效地提高学生的书写水平。

二、培养一支高素质的师资队伍

师资队伍是提高书法艺术教育质量的关键，是实施书法艺术教育的基础保证。我校书法艺术教育教师分别由专职教师和兼职教师组成。我校配备了3位书法专职教师，他们都是书法家协会成员，书法专职教师专业水平不凡，是学校书法艺术教育的主体力量。书法兼职教师由体艺科教师和语文教师组成。他们对书法艺术都有强烈的爱好。

我校还经常举办书法艺术教育校本培训。培训教师由专职书法教师担任，培训对象是兼职书法艺术教育教师，培训内容有楷书的书写技法和结构规律、章法安排、写字教育教学等。通过校本培训提高了教师的书写技能和执教水平。

三、营造浓厚的书法氛围

1.开辟全方位的书法宣传阵地。我校在教室、楼道、宣传橱窗都展出了学生的书法作品。一幅幅学生作品构成了生生不息的书法艺术长廊，使学生置身于书法艺术的氛围中，耳濡目染，激发学生要学习书法的欲望。

2.营造全体师生勤练书法的浓厚氛围。我校每学期都举行一次师生书法比赛，这促使全校师生有时间挥笔练字。有了全体师生的参与，营造了全体师生勤练书法的环境，激发了学生的主动书写意识。

四、编写符合学生实际的校本教材

为确保书法艺术教育的有效落实，我们在遵循学生的身心特征和认知规律的要求下，编写了校本教材――《翰墨飘香》，本教材的内容有汉字的书体演变、历代书法名家名帖选录、古代书法家故事、颜体书法笔法和结构、隶书的笔法和结构等，为提高书法课提供了有效保证。

五、提高书法课堂的有效性

书法艺术教育的主阵地在课堂，因此，提高书法教学的有效性非常必要。

1.要正确示范。示范时，教师应让学生看清每个笔画的起笔、行笔、收笔的方法。教学时将知识点讲透讲细，细到每一个动作的力度，学生只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画。

2.充分利用直观教学。由于小学生形象思维比抽象思维发达，因此在教学中要充分利用实物投影仪、挂图等教学工具。例如，运用实物投影仪，把学生所写的字和范字并列打在屏幕上，让学生分析比较，让学生找出所写的字与范字之间的差距，从而得到有效纠正。

3.宜从易到难。小学生学习书法要从易到难。如教学楷书宜先学习执笔，等学会了执笔后，再学习楷书。要循序渐进，不可马虎。又如临帖，刚开始让学生描红，然后双钩填墨或单钩扩墨，最后整个字临摹。尽管学得慢，但是有效果。

4.要精练。如果在练字过程中，一味贪多求快，一遍一遍地抄帖，结果往往欲速则不达，练到后面忘记前面。因此在教学中，让学生明确要写慢、写少、写精，要认真对待每一个笔画，培养学生的自信心。

5.多给予表扬。书法学习是一件枯燥的事情，因此，教师要善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，表扬的方式可以是口头，可以是作业中的一个表扬符号，还可以在教室内优秀作业专栏张贴展示。

6.教会学生欣赏书法。汉字是美的，它以结构疏密、点画的轻重、墨色的淡浓、行笔缓急来抒发感情，创造意境，让学生经常欣赏一些古今书法家的名作、观摩书法作品，同时辅以教师分析讲解，学生便能吸取精髓，为其所用。

7.把家长请进学校。学校可以把家长请进来，与孩子一起上课。为了表现好，孩子会非常认真地练字。通过观课，家长也知道书法课是怎样上的，在家也会指导孩子练字。学校和家长齐抓共管，一定会取得良好的效果。

8.讲清学习书法的目的。教师在书法教学第一课就要向学生讲清学好书法到底有哪些好处。如学好书法有利于学习，有利于培养良好的性格和习惯，还可以通过事例说明写不好字会直接影响学习成绩甚至升学考试、工作。

9.多讲讲书法家的故事。历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔以及怀素书蕉等，在枯燥的书法练习中可以经常给学生讲一些古今书法名家刻苦练字的故事，既能创造一种轻松愉快的学习气氛，也激发了学生对我国书法家的崇敬之情。

六、开展丰富多样的书法活动

书法活动是课堂教学的延伸，是提高学生学习书法兴趣的动力。

1.邀请书法家进行现场挥毫。每年我校都邀请区书法家协会成员到我校进行现场挥毫。每次挥毫活动都让教师和学生进行观摩。在观摩中学生对书法家灵活的手腕挥笔写下的作品赞叹不已。书法家还现场赠作品给“小书法家”，这促使学生下决心努力学习书法。

2.组织毛笔书法现场赛。毛笔书法现场赛每学期举行一次，参赛对象为四至六年级每班推选出的五名学生，比赛形式为现场命题，选手独立创作。通过比赛，使学生的勤学苦练得到了肯定，提高了学生的学习兴趣。

3.开展班际硬笔字比赛。班级硬笔字是我校一项大型比赛。比赛参加对象为全校学生，比赛内容选自语文课本中的古诗。学校对每个学生的作品打分，然后计出全班平均分。根据平均分的高低评选出团体一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，并评出学生个人一、二、三等奖若干名。

4.举办书法展览。书法展览是体现学生刻苦练字价值的有效途径。每次展览都在开家长会前布置好，学生书法作品挂在学校的艺学道、走廊、尚美廊，一幅幅的书画作品接受着学生家长的检阅，通过书法展览能使学生体会到成功的喜悦。

5.开展送祝福、送春联活动。每逢母亲节、六・一儿童节、重阳节，我们都鼓励学生书写祝福语送给亲人和同学。每逢年末，我校都组织书法特长生书写春联，免费赠送给群众。通过这些活动，让学生明白书法可以学以致用，为社会大众服务。

以上就是我校在实施书法艺术教育中获得的一些有效策略。经过三年的耕耘，我校现在书法教育的艺术氛围浓厚，喜爱书法的学生越来越多。学生的作业书写工整，得到了很多家长认同和赞叹。

参考文献：

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[2]高雁.关注小学书法教学中的几个问题[J].青少年书法，2011（17）：21.

[3]韩潇.翰墨飘香笔墨传道――浅谈小学书法教学策略[J].青少年书法，2014（5）：29.