初中政治教学的创新方法探析

摘要：初中生具有非常好的记忆力和可塑性，这个阶段是学生学习知识的最佳阶段，因此我们要充分利用这个阶段，加强政治教育，塑造合格的中学生。因为初中阶段是学生的叛逆阶段、人格完善和心理走向成熟的重要阶段，如果这一阶段出现问题，将会影响学生以后的发展。所以加强政治教育刻不容缓。在政治教育方面，探究政治教学的新方法、新思路，充分发挥政治的德育作用，让学生真正的在学习过程中提高了创新意识、提升了综合素质。

关键词：政治教学；创新方法；实践活动

1.前言

创新是一个国家兴盛的不竭源泉，是新时展的必要条件。在全力提倡素质教育的新时代，需要培养一些应时代的创新型人才。然而现在的政治教育课程总让学生觉得枯燥无味，失去了对这门课程学习、讨论的兴趣。在老师的说教方式下，学生失去了自我思考和创新的能力，甚至对政治课产生抵触情绪，严重影响了学生的人格塑造和品格健全。因此政治教育必须突破传统的教育模式，构建新的教育模式，在新理念下作出创新性的改进，使政治课堂真正的“动”起来。采用学生喜闻乐见的教学方式，让政治课变得生动活泼，调动学生上课的积极性和主动性，让他们成为课堂的主人，培养他们的自主创新和独立思考的能力。在新型的教育模式下，能更好的将教授知识和人格培养充分结合，充分发挥政治教育的德育作用。

2政治教学的现状分析

2.1政治教育的重要性

随着社会的不断发展，人们越来越重视素质教育的发展。根据国务院对中小学生的思想政治课程创新的指导，进一步推进素质教育，要求对政治教学的方式和方法作出改进，对教学环境作出革新，形成创新型教学理念，培养应时代需求的创新型人才。而且初中阶段是性格、品质培养的关键阶段，是学生人生中一个非常重要的时期，直接影响学生修养和价值观的形成。政治教学发挥着培养人格、健全品格、提高素质的作用。因此，重视政治教学，加强政治教育，创新教学方法、改善教学环境是非常必要的。

2.2政治教育现状

目前政治教学仍处于枯燥的说教阶段，教育效果并不明显。学生在课堂上没有积极性、主动性，觉得政治课程枯燥无味，失去了兴趣。虽然这没有绝对性，但是在大部分的学生中普遍存在的现象。学生没有兴趣，也就没有好好学习政治的准备；大部分政治老师没有全心全意上好课程的准备，没有认识和解决政治教学中出现的问题，使政治教学失去了应有的重要意义。

3.政治教学的创新方法

3.1政治教学实行师生互动，调动学生学习的积极性

创新要求课堂上师生进行互动，充分调动学生的积极性、主动性，让学生真正参与到政治教学中，并从中获益。学生和老师相互合作，才能高效的完成教学目标。在课堂上，以学生为主体，教师可以根据课程内容来设置相关的问题，鼓励学生踊跃回答问题，提出自己的问题，并和学生一起探讨问题，活跃课堂氛围，创造轻松愉悦的教学环境，让学生充分展示自己，培养他们的自主学习和独立思考的能力。体现学生的主体地位，不仅激发学生对政治课程的学习兴趣，还有利于建立健全学生的人生价值观。

3.2培养学生的创新精神

教师要用创新的教学方式，培养学生的创新思维。在承认学生的创造力的同时，正确的引导学生去接受传统的思想。将旧思想置于新的时代背景下，让学生自己重新思考，获得新的思想，拓展学生的思维空间。培养学生对政治课的学习兴趣，靠的不是高压政策，而是教师对学生的平等相待和创新式的讲课方法。教师要针对讲课的内容创造性的设计课程，设置问题，更好的适合学生的理解能力和兴趣。创造轻松愉悦的学习环境，让学生敢于质疑，提出问题，讨论问题，解决问题。根据不同学生的知识水平和学习程度，教师要一一进行辅导，也可以角色互换，让学生站在讲台上讲课，发表自己的看法。在课堂活动中，老师要积极引导学生独立思考，并给予肯定，培养学生的创新能力。

3.3采取灵活的教学手段

新时代要求新的教学理念适应新的教学任务。在新理念下提高学生的自主创新能力和课堂效率，要求老师必须跟上时代的发展，与时俱进。在政治教学中，正确认识自己的角色和责任，传道、授业、解惑是教师的传统职责，新时代的教师更应该是组织者和引导者，树立以学生为本的教学理念，发挥学生的主体作用。作为教师，应使每一节课都生动活泼，吸引学生。创造良好的学习氛围，让学生轻轻松松学习，政治老师就要丢掉严肃的面孔，生硬的语气，取而代之的是幽默风趣的讲课方式，诙谐的语言有利于活动课堂。在课堂上，老师首先要起带头作用，采用新颖别致地教学方式，调动学生的积极性，创造良好的教学氛围。

4.总结

时代的发展需要创新，国家的兴盛需要创新，政治教育肩负着时代的重任，培养创新型人才。作为祖国的园丁，要本着创新精神走改革的道路，使新的教育模式更好的适应社会发展。培养初中生的思维能力和自主创新能力，既要将政治课程贯穿于初中阶段，又要将政治教学创新方法向人性化方向发展，使之符合学生个性发展的要求。通过政治教学方法的创新，使政治教育充分发挥德育作用，帮助学生形成良好的行为习惯，高尚的道德情操，全面提升学生的综合素质，成为国家的有用之才。

参考文献：

[1] 李世江.初中政治教学创新的可行性措施.《科海故事博览·科教创新》.2010年12期

[2] 曹国兰.浅谈如何实施初中政治教学创新.《中华少年（研究青少年教育）》.2012年20期