关注心理 快乐成长

幼儿是家庭的中心，祖国的未来，民族的希望。作为一名从事幼儿教育的工作者来说，把幼儿培养成，为未来社会需要的身心健康的新一代接班人，是我们幼儿教师义不容辞的责任。当今世界，心理健康已成为健康的重要组成部分，受到各界人士的广泛关注。幼儿期是一个人身心健康发展的奠基时期，从小培养幼儿健康的心理具有极其重要的意义。尤其幼儿时期是心理发展速度最快，最易稳固的阶段。因此，在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，维护和促进幼儿的心理健康是非常重要和必要的。下面我们就从以下几个方面谈谈如何关注幼儿的心理健康。

一、关注幼儿情绪和情感的阶段性发展

孩子从婴儿长大为幼儿，其心理由婴儿时期刚具有的自觉性和随意性特性发展到出现抽象概括性、随意性开始逐步发展的阶段，所以，幼儿的情绪和情感尽管内容日益丰富、表现形式日益复杂，但还是保持了婴儿时期情绪和情感的一些特质，经过长时间的观察和实践，我们总结出幼儿情绪和情感的一些特点：一是冲动性，面对事物随时保持着激情；二是易变性，幼儿的体验逐渐深刻，但情绪还是处于不稳定状态，经常表现出喜怒无常；三是外露性，幼儿不知道掩饰；四是易受感染，容易受到外界和他人的影响，比如看到别的孩子笑或哭，他们也会跟着表现出同样的情绪和情感。

科学地了解幼儿情绪和情感的发展和特点，对于我们来说意义相当重要，这样我们就可以通过观察孩子的表情等变化而深入地认识孩子的情绪、感情和内心的变化，知道孩子情绪和情感变化的原因所在。在平时的幼儿教育工作中也就可以比较准确和容易地把握孩子的日常行为规则，及时的进行帮助和引导了。

二、寓教于乐 点滴渗透

我们强调幼儿园教师在幼儿心理健康中的重要性，但不是要求教师对幼儿进行专门的心理健康教育，而是将心理健康教育渗透进幼儿一日生活的各个活动环节中去。在语言教学活动中，通过故事、儿歌，使幼儿明辨是非善恶，培养幼儿关心、爱护、尊敬等良好的情感素质。在健康、社会活动中培养幼儿良好的行为习惯。在美工、音乐活动中让幼儿体验成功的快乐。在游戏活动中让幼儿学会遵守规则，自我约束，帮助幼儿建立友好的同伴关系。

三、积极培养和积极防治相结合

为了幼儿的心理健康，我们不但要重视对幼儿良好心理素质的培养，同时也要增强幼儿心理适应和承受能力，减少心理疾病的产生，幼儿心理呈现出的各种不良预兆，教师要及时纠正，积极防治，做到培养与防治相结合。

四、家园同步 共同促进幼儿心理健康成长

家庭是幼儿赖以生存和发展的社会组织，家庭环境的教育功能会影响幼儿的健康发展。家长不仅要注重孩子的智力投资，更要注重对孩子进行良好的情感教育。同时，我们教师也要引导家长关注幼儿的心理健康问题，通过家长会，家园共育栏等，让家长了解幼儿的心理常识，掌握幼儿健康心理教育的方法、途径，以便采取有利的措施，配合幼儿园做好幼儿心理健康的工作，真正达到幼儿园与家庭教育同步进行，共同促进幼儿心理健康成长。

以上所谈只是我在从事幼儿教育工作中的一些肤浅认识，希望家长与我们教师共同探讨，一同努力，使得我们的孩子能够在身与心两方面健康茁壮，快乐成长！(作者单位系河南省商务厅第一幼儿园）