语文课应优化教学过程,提高教学质量

在全面推行素质教育的今天，语文教师应站在时代高度，充分利用.语文学科的特点，上好每一切课，优化课堂教学。因此，作为语文教师必须做到以下几点：

1.熟练运用教学艺术教学是一门科学，更是一门艺术，它无固定模式。所以，语文教师要在充分把握课本知识的基础上采用灵活多样的讲授方法，让学生主动参与课堂教学中来，这就要求我们在平时多学一些教育学、心理学知识，吸收和借鉴名师、前辈的授课经验，并将这些知识理论化、系统化，然后再运用于课堂教学，在讲课中不断完善自己的方法。正所谓“学海无涯，艺无止境”如果老师的授课技巧平淡无奇，授课方法单调，会给学生一种吃重样饭的感觉。相对来说，灵活多样的讲授方法，就能让学生感到新鲜，他们学习起来就像吃一盘盘可口的饭菜，这其中的魅力不言而喻。

2.精心设计提问

教师要想抓住学生的注意力还应该在课堂上多提一些有启发性的问题，引领他们积极思考，这样学生才会由被动学习转化为主动学习，俗话说“一石激起千层浪”这里所说的“石”可理解为老师精心设计的提问。在语文课党教学中，一般情况下我们可能根据提问所承担的教学任务，把所提的问题大致归为以下几种；①诊断性提问，这类提问常用于了解学生掌握知识的情况，可以是讲新课过程中或讲完新课后了解学生是否听懂了是否掌握了的提问；②定向性提问。这类提问常用问题激发学生的兴趣，学生的注意力和思维活动引向学生要学习的内容；③引导性提问。这类提问的目的主要是通过一系列问题一步步引导学生深入思考，理解课文的中心思想；④引发性提问。这类提问主要是引起学生丰富的想象，进而引发学生对即将学习的课题产生浓厚的兴趣。

3.电教媒体辅助教学

素质教育的核心是培养兴趣，教会方法。作为语文教师应该重视应用知识和实用技术的传授，使学生具有较强的操作能力、创作能力、发展能力。在教学活动中教师起主导作用，但现代化的教学手段，在教育教学活动中同样起着重要的作用，像幻灯投影教学、录音教学、电视录像教学、计算机教学。在语文教学中对某些文学作品的教学，为了烘托背景，激发学生的感情，对学生动之以情进而晓之以理，配合一些电教媒体可以增加一定的音乐、单响效果，从而提高学生学习兴趣。促进思维活动使学生仿佛身临其境，极大地提高学生学习的主动性和创造性。

4.巧妙地设计板书

板书在语文课堂教学中的地位是极其重要的，板书的好坏，直接影响语文课的魅力和课堂教学质量。所以，语文教师的板书设计马虎不得，那么应该如何设计板书呢？首先，老师在备课的时候要做到心中有数，先写什么，后写什么，写在什么位置等，要有一个总体安排。其次，板书的内容应该体现出课文的知识结构，这个知识结构或者是作者的思路，或者是事情发展的顺序，或者是事物的层次结构。再次，板书的条目应该排列有序，层次分明，用字简明精当。因此，教师在板书时必须做到：该板书的尽量高度概括，抓住关键字、词、不该写的一律不写。这样的板书即便于学生记忆，复习巩固和运用，也便于教师对一节课的教学总结。最后，板书的形式可以多种多样，根据实际需要可分别采用表格式、图文式、总分式、对比式等等。

在素质教学大力推进的今天，要想培养出高素质的学生，我们责无旁贷。每一位语文教师都应站在时代的高度，以历史的责任感和使命感充实自己、提高自己，使自己即有扎实的语文功底，又有丰富的文化底蕴，即有丰富的教学经验又有一定多才多艺的特长，善为人师，循循善诱。以上几点粗浅认识定有不足之处，希望至力于语文教学的广大教师能提出更为精深的观点。为我们的语文教学工作指点迷津。相信，在所有语文教师的共同努力下，我们的语文教学工作之路必将越走越宽。