浅谈高中生物实验中实验材料的选择

摘 要:新课程高中生物实验中显性与隐性实验比较多,其中实验材料的选择是学生进行探究中制订计划与实施计划的关键。教学中要明确实验材料选择注意事项,还有必要对课本中的实验中实验材料的选择进行总结,以使学生借鉴模仿。在教学中还要指导学生进行实验的变式训练,使学生的学习不仅是模仿,更要创新。

关键词:生物 实验材料

生物科学是一门实验科学,生物科学的发展过程就是生物学家不断观察生命现象,提出假设,实验探究,得出科学结论的过程。在这些探究过程中,经典生物实验无一例外在选择实验材料中有其独到之处。鉴于此,选择理想的生物实验材料是生物科学实验、生物科学探究成败的关键之一。学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力是新课程要实现的能力目标之一。而选择适合的生物实验材料是制订计划与实施计划的关键。

生物实验材料的选择应注意以下几点:1.选择的生物材料应是当地较常见、易于获得的材料。2.选择的生物材料应健壮、新鲜。健壮的生物材料新陈代谢才旺盛,生物学特征才明显,用作实验效果才好。3.选择的生物材料应价格便宜、成本低廉。这是做任何实验都必须考虑的经济因素,新课程也提倡实验的低成本。4.最关键的选择原则应该是遵循实验目的与要求。

新课程在我校已经推行一年多了,有必要对教材相关实验的取材作简要总结,这样可以有效让学生借鉴课本实验材料的选择,将此能力应用与新要求、新情景下的实验设计,无疑能培养学生的科学素养,提高学生的生物实验探究的能力。

1.现将课本中的显性与隐性实验按照模块1-3的顺序总结实验材料与取此材料的原因:

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2.在实验教学中可以进行实验材料的变式训练:生物实验中进行变式教学,有利于弱化思维定势,对于激发学习热情,活跃思维方式,改善思维品质,树立创新意识,对发展创造能力是十分有利的。变实验材料就是改变实验材料参与实验的状态或性质或者更换实验材料,在实验教学时,我们引导学生将洋葱表皮细胞换成口腔上皮细胞或洋葱根尖细胞;将肝脏研磨液换成土豆研磨液;将鸡血换成鸡肝研磨液等。这样,不但使学生掌握了实验的基本技能,也拓展了学生的思维,更重要的是学生通过替换,勇于创新,勇于发现,思维就活跃了,创新的欲望就提高了,学生实验也就不是教材已设计好的实验的简单重复,学生也就不完全是模仿,而是创造。

作者单位:山西省晋中市灵石一中

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