初中思想品德课程中学生责任意识的培养

摘 要：初中阶段是学生身体和思想逐渐成熟、成形的重要阶段，因此初中思想品德课对于培养学生优秀品格和良好素质方面具有十分重要的学习意义。责任意识是学生在学习和生活中都不可或缺的一种基本素养，它能够监督一个人履行自身的职责和应尽的义务。从初中设立思想品德课意义的角度出发，对于在思想品德课中如何培养学生的责任意识提出了几点建议。

关键词：初中;思想品德课程;责任意识

在初中思想品德课程教学内容当中，学生自我责任意识的培养是其中重要的内容之一，对提高学生的素质教育、促进学生身心全方位健康发展具有重要的参考价值。学生是祖国的未来，是社会主义经济建设的主要推动力，因此对学生责任意识的培养是每个学校和家庭的重任，只有通过这种方式才能够培养学生优秀的品格和良好的素质，帮助学生树立正确的人生观和价值取向。

一、初中思想品德课程中培养学生责任意识的重要性

1.对于学生自身而言

由于我国人口众多，国家在生育政策方面的限制造成了大部分初中生都属于独生子女的现象，独生子女的产生致使父母与长辈的过分宠爱导致现在的孩子缺乏责任感和责任意识，给孩子创造了不良的成长环境。不仅如此，独生子女大多都具有较强的自我中心意识，以自己的主观感受为主，忽略了其他人的想法，对于孩子独立思考问题和解决问题能力的培养都存在诸多不利因素。因此，通过设立思想品德课来加强中学生责任意识的培养迫在眉睫，通过教师的正确引导以及对课本内容、新闻时事的耳濡目染来提高学生的独立性，帮助学生塑造完美的人格。

2.对于大集体而言

由于现在大多数家庭以独生子女居多，在日常学习中住校现象在初中阶段并不普遍，因此在日常生活过程当中初中学生往往缺乏集体生活的经验，不擅长与他人的交流相处。以自我为中心的思想往往致使在与其他同学的交往过程当中，放大自己的主观感受，以最大化自身的利益为出发点，在集体生活中不愿承担，甚至推卸责任，这样的集体缺乏凝聚力，只会成为一盘散沙。

二、初中思想品德课堂中培养学生责任意识的方法

1.对学生进行思想启蒙

思想品德教育的主要目的是在学生身体、思想逐渐成熟的时候对他们的品格进行正确塑造，对他们的价值取向进行正确引导，让学生对自己有新的认识。例如，在七年级思想品德课本的第八课《我的自律宣言》一课的学习当中，学生可以通过对课文的解读和教师的引导，明白在集体生活当中应该怎样正确认识自己，塑造自我，学会如何承担自己该有的责任，只有提高自己的独立思考和独立动手能力，学会倾听和换位思考，才能更加融洽地与他人相处。到了八年级，思想品德课的主线在于培养学生的法律意识，在第九课的学习中，《法律是武器》教会学生拒绝身边的不良诱惑，感受法律的尊严，善用法律的武器来保护自己的合法权益，同时了解自己在法律中应尽的责任和义务，在法律的界限里时刻秉持着对自己负责，同时也对他人负责的态度。到了九年级，思想品德课的主要内容是培养学生的爱国意识以及用于承担国家经济发展的重任。在第五课《这是我的责任》的学习中，可以帮助学生认清在社会中肩负的责任，做一个负责人的公民，主动承担起对社会服务的重任。学生通过思想品德课的学习，增加对自己的了解，对社会的了解，以便更好地投入到社会精神文明建设当中，为人民造福。

2.加强与学生的交流合作

利用传统的教育方式对学生进行知识的灌输无法达到预期的教学效果，常常造成学生丧失学习兴趣，课堂学习质量得不到提升的现象。在这种情况下，教师应该依据学生的特点和教学内容丰富教学手段，将教学内容变得更加生动有趣来吸引学生的注意力，调动学生的自主能动性。例如，在学习《生活在地球村》这一课时，可以通过多媒体软件来展现不同国家的不同风采，其中包括不同国家不同的人物特点、不同的建筑风格、不同的风景，甚至不同的食物来展现世界文化，还可以通过音频软件展现各国不同的语言、不同的音乐风格等将所学知识更加清晰而生动地呈现出来。

3.关注政治和生活

政治贯穿于我们的生活当中，人无法脱离政治而生存，对时事政治的关注有利于我们更好地了解生活。而对于时事政治的了解，我们通过电视、网络、广播等方式获取信息，政治中的案例都来源于生活，因此，想要培养学生的责任意识，首先要学会关注身边发生的时事，才能引起学生对社会责任意识的共鸣。如八年级教材中的《他们为什么会犯罪》，犯罪的事例每天都在发生，且就发生在我们的身边，教师可以通过新闻事例让学生进行分组讨论，可以模拟法庭，让学生根据事件的情况进行陈述和辩论，让每个学生都参与到角色扮演当中，鼓励学生对事件发表自己的看法和言论，在此过程当中，学生不仅会对于所学知识印象深刻，还能够培养学生在法律方面的责任意识。

总之，初中思想品德课在学生心理意识逐渐形成雏形之时起了良好的引导、修正作用，中学生责任意识的培养在一定程度上是通过对于思想品德课程的学习得以发挥的。但是，学生责任意识的培养是一循序渐进的过程，无法在短时间内达到预期效果。因此，我们应该不断挖掘教材的内容，丰富教学的手段，帮助学生树立正确的世界观，促使他们过上积极、健康的生活。

参考文献：

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