中学生“科学防灾减灾，你我共参与”征文范文：生命之歌

讲台上，老师的手中的粉笔在黑板上肆意的挥洒。已近是入秋时节，空气中带着一丝的凉意，安静的校园内只听老师的讲课声。松懒的同学趴在木质桌上，手中的课本东倒西歪的放着，午后的课程难免让人睡意泛泛。

“请大家看到黑板上这道题，二次函数的求解方法不止一种······”老师左手拿着书，右手做波浪式表现函数，镜框有点向下滑落。回头看看黑板后又继续讲解道。

“真是无聊的下午，你看操场上那一堆又一堆的人，很是幸福。”同桌右手托着下巴，头歪像窗外轻轻的自语道。木讷的眼神中无情的表示着对老师授课方式的不满。“你说天气怎么突然有些热了？”她突然转头向我问道。我并没回答，只是笑笑而过。“是你自己心烦吧”我想到。

开始有点昏昏欲睡了，眼皮不停的上下运动。也没有继续认真听课的毅力，“真累，先睡会再说”安慰自己说道。

刚睡下，身体就有些晃动，“谁这么无聊，不要摇我桌子”我愤怒得对着身边同学叫道。

也就在说话的一刹那，周围人投来惊讶的眼光，他们的眼神告诉我他们也感觉到了。没等我们多想，身体再次不由自主的晃动了，这次所有人都感觉到茫然无措。老师的讲课也停止了，周围的一切都似乎停止运动，耳朵里只听见自己此起彼伏的心跳，顿时不知所措。

晃动开始加剧了，课桌不停的抖动，“啊！地震了”不知谁的吼叫惊醒了头脑空白的我，我开始意识到事情的严重性。这时，楼下开始有人骚动起来。后排已有很多同学跑向窗边，好奇的向下四处张望。教室里充满不安的气氛，“同学们不要乱跑。坐在位子上，我把这道题说完你们再走”老师略带紧张的又不知所措的说。接着继续自顾的讲了三分钟后，拔腿冲出教室。留下了不知所措的我们。也许是命运的造化，房屋在摇摆中只持续了5秒，并无太大的破坏，“快保护好头，下楼去操场”我大声对所有人叫喊，大家立刻一窝蜂似的跑着。

刚到楼下，发现操场早已站满了人群，都面带紧张的互相看着。这时喇叭才响起：“各位同学请速到操场，速到操场，不要慌张，不要慌张。”过了几分钟后确定大家都安全后，我们并没有回教室，各自回家中去了。

一路上，我的头脑一片空白，大街上站满了不知所措的人群。这个下午的经历，让我第一体会到了生与死的感觉。命运有时是那么捉摸不定。

回头想想，当我们面对灾难时候，有太多足以毁灭自己的行为。地震来临，老师却只顾继续讲课，没有一点危机意识，而后抛下学生自己先跑，足以显示师德的极度丧失。就像一场战役中，主将先逃跑，那么战役必败。

另一方面，同学们面对地震是的自救措施极少。回想当时向窗边跑去看热闹的人还真心有余悸。

只能说，一次轻微地震，震出了普遍人在面对灾难时的无知与恐惧。亡羊补牢，为时不晚。接下来的几天，学校开始宣传有关地震中如何自救。

“正在上课的学生，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，地震后，有组织地撤离教室，到就近的开阔地带避震。正在进行比赛的体育场，应立即停止比赛，稳定观众情绪，防止混乱拥挤，有组织有步骤地向体育场外疏散。 破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震······”宣传栏里清晰的墨迹写着刚更新的自救知识。

生命诚可贵，好好珍惜它、爱护它，毕竟生命只有一次。