教育强市发展

第一、建设教育强市是富民强市的基础工程。

推动科学发展，加快富民强市，关键在人才，基础在教育。富民强市，首先必须是教育强市，综观国内外发展，凡是经济会现代化程度高的国家，必定是教育现代化程度高的国家，实施“一化带四业”战略，推动科学发展，加快富民强市，需要大量的各方面的专业人才。我们必须站在富民强市的战略高度，把教育发展放在战略优先的地位，以教育在优先发展，推进新型工业化优先发展，从而带动新型城市化和新农村建设，把岳阳建设成为现代工业大师、现代特流旺市、现代旅游热市、现代农业强市，实现“产业兴旺、城乡秀美、文化繁荣、民生殷实、社会和谐、走势强劲”的富民强市目标。

第二，建设教育强市是增强后劲的先导工程。

人力资源是最重要的战略资源，是经济社会长远发展、持续发展、强劲发展的决定力量，今天的教育，就是明天的人才科技，就是后天的综合实力，随着经济全球化发展，特别是面对国际金融危机的冲击。人们越来越认识到人力资源的重要性，为了应对金融危机的影响和冲击，抢占新一轮发展制高点，世界各主要国家纷纷把加快发展教育、推进科技创新、加强人才培养和储备作为重要战略举措，我国出台的促进经济平稳较快发展的一手揽子计划，也将大力发展教育强市、加快科技创新作为重要内容，我们一定要加快建设教育强市，培养大量的高素质、高技能的劳动者和专业人才，把人口压力转化为人力资源优势，把人力资源优势转化为经济发展扰势，不断提高综合竞争力，抢占区域竞争制高点，保持岳阳经济社会发展的强劲走势。

第三，建设教育强市是促进和谐的民心工程。

教育是社会事业最基础、最重要的环节。社会公平、首先需要教育公平；经济社会协调发展，首先需要教育协调发展，只有加快建设教育强市，促进教育事业又好又快发展，才能带动社会事业的全面发展。才能形成经济社会全面协调发展的新局面，党的十七大把优先发展教育、实现“学有所教”作为社会建设的重要内容，特别是长期以来，教育发展不均衡，义务教育资源配置不合理，农村教育发展水平偏低，城乡之间、地区之间，学校之间教育发展不均衡，不同群体教育机机均等的现象比较突出，成为社会普遍关注的热点焦点问题，影响着社会公平与和谐。我们要把教育摆在优先发展的位置，加快建设教育强市，促进教育均衡发展、公平发展，保障人人享有平等的教育机会和权利，办好让人民群众满意的教育，维护民利，凝聚民心，促进社会和谐。

第四，建设教育强市是惠民利世的实事工程。

教育是民生之基。随着经济社会发展，人民群众的温饱问题基本解决后，生存型民生逐步向发展型民生转变，教育作为个人发展的前提和基础，巳成为人们改变命运、创造幸福生活、实现人生价值的重要途径。接受好的教育，实现人的全面发展，越来越成为人民众最强烈的期盼，促进教育发展，就是坚持以人为本，就是关注民生、改善民生，认真落实民本岳阳的执政和发展理念。顺应人民群众对教育的新需求、新期待，把办好教育、做到学有所教当作民生实事，推动教育优先发展，加快发展，不断满足人民众日益增长的教育需求，提高全展整体素质，促进人的全面发展，让教育惠及全休人民。

二、突出教师队伍建设，加快推进教育强市。

教育大计，教师为本，建设教育强市，教师是关键，教师是教育事业的第一资源，是教育竞争力的核心要素，没有和切实加强以教师为主休的教育队伍建设。努力建设一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献、充满活力的教师队伍；要采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益；要不断提高教师待遇和收入水平，努力改善教师的工作、学习、生活条件，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均公资水平；要注意吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教；要高度重视教师培养和培训，提高教师整体素质和业务水平，要改革和完善教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评介机制，合理配置教师资源；要大力宣传优秀教师先进事迹，让尊师重教蔚然成风，让教师成为社会上最受尊敬、最值得羡慕的职业。当前，市委要求全市上下深化忠诚主题教育活动，提升科学谋事干事水平，竭尽忠诚谋发展，满怀激情干事业。希望我们广大教师和教育工作者也要毫无保留地忠诚于党和人民，忠诚于教育事业，把自己全部的忠诚、全部的精力、全部的激情献给崇高的教育事业，做忠诚履职、教书育人的模范。这里，我对广大教师还提四点要求：一要有忠诚的赤字之心。对党和人民忠诚、对事业忠诚。既是对全市各级领导班子和广大干部的基本要求，也是对全体教师、全体工职人员的普遍要求。一个优秀的人民教师，首先必须胸怀祖国’情系人民、热爱教育，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，忠诚履职、爱岗敬业，把全部精力和满腔真情献给教育事业。

二要有高尚的道德情操。“千教万教教书育人，千学万学学会做人。”广大教师要自觉加强师德修养，以德修身，以德治教，以德育人，坚持社会主义核心价值体系，带头践行社会主义荣辱观。要乐于奉献，甘为人梯，忠于职守，淡泊明志气，安守清贫，把全部的心思用在教学和科研工作上，以良好的品德风范和出色的工作业绩实现自身的价值。要坚持一切为了学生、为了一切学生的教育理念，关心每一名学生的成长进步，努力成为善良的使者、挚爱的化身，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，做受学生爱戴、让人民满意的教师。

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三要有严谨的治学态度。“学高为师，身正为范”。作为新时代的教师，不但要有对教育的忠诚之心，对学生的挚爱之心，而且要求严谨的治学态度和较高的教学水平。广大教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦，要养成求真务实、追求真理、严谨笃学、不骄不躁的治学习态度，如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模，潜心治学育人，扩宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

四要有开拓的创新精神。创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。创新的教育教学才能培养创新的人才。有创新的人才，才有建设创新型城市的支撑。广大教师要更新教育观念，投身培养学生的创新精神；要积极引导学生参与社会实践，以开阔的视野观察社会、认识社会，增强创新意识，争做创新人才。

三、围绕促进教育公平，全面推进教育强市。收入不公平影响一时，教育不公平的基础。是当前群众最关心、最直接、最现实的利益问题。我们必须坚持人民满意标准，推动教育全面协调发展，努力促进教育水平。

1、要协调发展各个教育阶段。学前教育要重点建立健全“以县为主、县乡共管”的学全教育管理体制，确保每个乡（镇）办好1所示范性幼儿园、每个人口集中的行政村创办1所村级幼儿园：义务教育要突出全面推进合格学校建设工程，切实保障不同人群平等接受义务教育的权利；高中教育要在稳妥调整学叫布局的基础上，加快实施质量提升工程，充分发挥示范性高中的作用，积极扶持薄弱高中办出特色和水平，整体提升高中办学质量；职业教育要坚持市场导向、工学结合、产业对接的职业教育发展模式，进一步调整结构、整合资源、打造品牌，着力培养一大批高素质的新型技能型人才；承认教育要充分发挥广播电视等现代远程开放教育网络优势，建设教学、管理和服务平台，进一步完善开放式、立体型的全民终身教育体系；民办教育要突出鼓励与引导，坚持一手抓规范、一手抓发展，努力促进民办教育持续健康发展；高等教育要围绕抓好重点学科专业建设，突出产学研结合，全面提升高校创新能力和整体实力。

2、要优化配置各类教育资源。大力整合教育资源，按照“普及、均衡、优质、高效”的要求，进一步调整优化中小学校布局，合理配置城乡教育资源，使教学设施、师资分配、资金投入等教育资源更多地向农村学校、薄弱学校和贫困地区学校倾斜。加大职业教育资源整合力度，走集团化发展道路，不断提升职业教育的质量、规模与品牌效应；积极推进高效资源优化配置，实现区域内资源共享，充分发挥高校在高素质人才培养、科技创新和成果转化、引领先进文化建设等方面的突出作用。坚持整合师资力量，推动优质师资校与校均衡、城与乡均衡，建立教师队伍柔性流动机制，每年安排一定数量的骨干教师实施跨校流动，促进教育教学水平共同提高；新录用教师一律先安排到薄弱学校任教锻炼；缩小校际之间、城乡之间、不同教育阶段教师待遇的差距，进一步改善教师工资构成；同等条件下优先解决在薄弱学校、艰苦地方任教教师的职称，激励引导优秀教师学校支教，确保基层学校的师资力量明显增强。把义务教育的均衡发展作为当前一项紧迫的任务来抓，加大义务教育阶段学校建设的投入力度，加快合格学校建设、寄宿制学校建设、薄弱学校改造，促进城乡间、区域间、校际间教育和均衡发展，创造更多的学生均等接受教育的机会。

3、要全面满足各种教育要求。满足学生对教育的需求，坚持以学生为本，立足面向每一个学生，面向学生的每一个方面，作到一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生，促进学生的全面发展。满足特殊群体对教育的需求，加大对特困群体的资助力度，进一步完善政府主导、学校联动、社会参与的贫困家庭学生资助体系，加大扶贫帮困助学工作力度，确保全市义务教育上学率、巩固率均达到100%；切实做好下岗职工子女、进城务工人员子女、农村留守儿童、残疾儿童等特殊群体的入学就读工作，确保他们既“学有所教”又“学有所成”。满足社会对教育的需求，围绕发展办教育，坚持教育服务人的全面发展与服务经济社会发展有机结合，创新人才培养模式，重视能力培养，培育一大批高素质、高技能人才，满足经济社会发展对人才的需要。

内容摘要：教育大计，教师为本，建设教育强市，教师是关键，教师是教育事业的第一资源，是教育竞争力的核心要素，没有和切实加强以教师为主休的教育队伍建设。当前，市委要求全市上下深化忠诚主题教育活动，提升科学谋事干事水平，竭尽忠诚谋发展，满怀激情干事业。关键词：教育均衡发展教育公平教育财政强市教育发展教育事业留守儿童以学生为本建设创新型现代远程开放教育