浅谈如何培养语文教学中的语感

【摘要】一个人的语感素质，有一部分也得益于后天的理性成分。每一个正常的人都有一定的语感技能，而后天接受语文教育的差异，会造成人们语感素质和技能的差异。近年来，在教学实践中，有越来越多的人更加重视语文实践活动，如朗诵、演讲、作文等，各种实践活动既有对内容的美的追求，又有对文学语言的美的追求，二者在美感修养上是息息相通的，都能使学生获得良好的语感训练。

【关键词】语感;诵读；言语实践

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】C 【文章编号】1009-5071(2012)04-0084-01

半个多世纪以前，夏尊和叶圣陶两位老先生就倡导语文教学要重视语感训练。我，一个在岁月不经意的唱和中、从事初中语文教学工作将有十年的人，也越来越深刻地体会到在语文教学中训练学生语感的重要性。

语文课上，有很多的学生往往咬文嚼字，望文生义。如“田园”，他们就仅仅理解作种田的地方，而不能想象出那一派和谐优美的农村自然风光。很多学生在写写景抒情的文章时，往往只是简单地列举名称，而不能把自己看到的、感觉到的生动形象地表达出来，在他们的笔下，小草是“绿色的”、“青青的”，花是“红红的”“美得无法形容”，他们却不会说小草“偷偷地从土里钻出来”、“青得逼你的眼”、“它展现了春的生机和希望”、各种花“带着甜味儿”、 “彼此推着挤着，好不活泼热闹”。

由此可见，学生的字词句的积累太少，他们对于语言的感悟太薄弱。语文教材中大多是文质兼美、内容丰富的语言材料。教师在教学中，如果能充分利用，扎扎实实地进行语感训练，学生对语言文字的直觉感知就会大大增强，思考力才能得到充分发展。

那么，在语文教学中究竟应该如何培养学生的语感呢？我试探性地采取了如下几种措施：

1 积淀语文知识，提高学生字词感受力

语言是一种表情达意的符号体系。 中学生已经掌握了一定数量的字词，对文字的社会功能、汉字的字形、词汇的构成、短语的组合已经有一定的了解。但他们还缺乏敏锐的语言感受力，所以培养语感首先要从字词积累着手。

中学生积累词语并不仅仅依靠字典、词典，而是在大量的阅读中得到的。如欣赏马致远的《天净沙-秋思》，词中出现的九个名词：“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”，在词典上的解释与词作者表现的长期漂泊异乡的游子的惆怅之情就很难划上等号。再如欣赏李清照的《醉花阴》“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，一个“瘦”字，写出了深秋时节多愁善感、独守空闺的妇人怀念亲人、孤独寂寞的情思，这种意味哪是字典上能查到的。

一般说来，语文学习的经验越丰富 ，对语文知识理解得越透彻，就越容易对语文中的现象与问题产生直觉。所以，在语文教学中，要注重提高学生的字词感受力，从而逐步提高学生的语感。

2 强调诵读，增强学生整体感知力

“读书百遍，其义自见”， 要使学生形成语言直觉，教师必须加强学生的诵读。阅读教学的主要任务是增强学生对阅读内容和形式的感受性，启发、引导学生感受课文的言语，把文质兼美的课文言语转化为学生的语感素质。如朱自清的《背影》是篇叙事散文，描写了20年前的父亲在火车站送“我”的情景，从所记内容看，作者为什么不选用《回忆我的父亲》这个既通俗又朴实的题目？从所记情景看，作者为什么不用《送别》这个更见凄切的标题？这就得引导学生仔细揣摩文章的内容，通过比较方可明白原题的佳妙和不可更改的理由。写父亲过铁道为“我”买橘子的过程一系列的动作描写，教师利用朗读，让学生在读中想象、揣摩，读读悟悟，教师点拨：“‘蹒跚’可见步履的不便，从月台下去所以用‘探’，‘攀’和‘缩’可以想象爬的困难。”通过抓重点词句的品味训练，让学生既明白语意，也悟到语言的情味，从而很好的培养学生的语感。新编的《语文课程标准》在“附录”部分“关于课外读物的建议”中提到，要求学生九年课外阅读总量到400万字以上，可见阅读的重要。

有时候，语感就像一股流水，教师通过对学生的阅读训练，可以增大它的流量；同时要注意对学生的引导，使它流向既定目标。

3 理性分析，加强学生言语实践

一个人的语感素质，有一部分也得益于后天的理性成分。每一个正常的人都有一定的语感技能，而后天接受语文教育的差异，会造成人们语感素质和技能的差异。近年来，在教学实践中，有越来越多的人更加重视语文实践活动，如朗诵、演讲、作文等，各种实践活动既有对内容的美的追求，又有对文学语言的美的追求，二者在美感修养上是息息相通的，都能使学生获得良好的语感训练。

平时具体有素的训练，使我终于收获了桃李满园：“它飞起像一股卷起的旋风，落下像彩云罩地”、“它的鸣叫缠缠绵绵、重重复复”……这是现在，当我在黑板上写出一个“鸟”字的时候，学生们所做的描绘。

21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的世纪。现代社会要求人们具备良好的人文素养。新世纪的语文教学应强化语感训练，提高学生的人文素养，只有这样，才能使学生真正适应新时代的严峻挑战。成为时代的骄子。