初中美术教学中对学生创新思维能力的培养

【摘 要】美术对于学生审美意识的提高以及思维能力的培养都有很大的影响，在教学中教师要充分认识到美术课程的重要性，抓住初中这一学生发展的关键时期，创新教学方法和模式，促进学生创新能力的发展，为学生以后的发展奠定良好的基础。

【关键词】初中美术 创新思维 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.015

美术能够培养学生的审美意识，提高学生的文化修养，同时也能够锻炼学生的创新思维。大部分人认识创新思维能力的培养需要在数学、物理、化学等课程的学习中来培养，其实在美术课程中也需要学生的创新意识并且还能培养和提高学生的创新意识。但是其创新意识的培养需要教师采用正确的教学方式，才能在美术学习过程中激发学生的创新能力。在当前教学过程中，由于受到应试教育的影响，许多家长和教师还没有认识到美术课程的重要性，因此，在教学中美术课程没有得到足够的重视，这种教学理念势必会影响学生的全面发展。初中阶段是培养学生创新思维的黄金时期，这一时期学生的各项机能处速发展阶段，通过合适的教学方法能够激发出学生的无限潜力。在新课改和素质教育背景下，教师要改变这种传统的教学观念，充分认识到美术对学生发展的重要性，并且创新教学方法，从而通过初中美术的学习提高学生的创新能力。本文就初中美术教学中学生创新思维能力的培养提出了几点意见，希望能够对教学有所帮助。

一、延伸课堂教学内容，培养学生的发散性思维

在美术课堂上，教师要制定正确的教学方法和教学目标，根据学生的特点制定合理的教学内容，并且能够根据教学内容以及教学目标对课堂内容进行适当的拓展和延伸，让美术课程能够与其他学科相互交融，拓展学生的思路，让学生认识到美术课程与其他课程之间的关系，从而加深学生对美术课程的认识。此外通过对教学内容的延伸还能够开阔学生的视野，学生通过开阔视野能够激发其思维，活跃学生的思维，这对于学生创新能力的培养有着极大的促进作用。

在进行拓展的过程中，教师也要注意把握分寸，进行合理的衍生和拓展，拓展的内容要与教师的教学内容具有相关性，不能偏离课堂教学的目标。此外，教师在进行拓展的过程中要以促进学生的全面发展为目标，提高学生的综合素质，可以通过教学手段的多样化，教学视角的多样化来丰富课堂教学。同时，在教学过程中教师要多鼓励学生，提高学生的学习信心，让学生能够感受到教师对自己的关爱，对学生的作品要以赞扬为主，以此来提高学生的积极性。如果教师对学生的作品不满意，随口说一句“你这画的是什么？”很可能会在学生的心理留下很大的阴影，从而影响学生的学习。此外，在进行拓展的过程中，教师还要做好育人的工作，促进学生的德、智、体、美全面发展。

二、创设教学情境，提高学生的学习积极性

通过教学情境的创设能够激发学生的学习积极性，让学生能够尽快投入到学习中来，同时能够增强学生的理解能力，让学生更加直观具体的学习美术。在实际教学中，教师可以充分利用当前的教学资源，诸如，多媒体设备以及美术教学过程中利用实际的物体、教师本身的动作等等，从而营造美术课堂的氛围。这种具体课堂氛围的营造能够更好的启发学生，引起学生思维的发散，有利于学生创新思维的激发，在这种具体的学习氛围中能够提高学生的积极性，让学生感受到美术学习的乐趣，从而提高他们的学习积极性。在较高学习积极性的带领下，学生能够更加投入学习，激发他们的创新意识。

比如，在进行雕塑的学习过程中，如果教师根据教材给学生讲解雕塑知识，很容易让学生感到枯燥和乏味，即使是通过多媒体教学给学生展示相关的雕塑图片，学生也很难具体的感受雕塑。但是如果教师利用大自然的环境，让学生自己动手制作雕塑，相信能够充分调动学生的积极性，为学生创造一个真实的雕塑环境，利用学生的想象力，让学生选择准备好泥土，在课堂上进行雕塑作品的创造，这样不仅能够锻炼学生的动手能力，还能激发学生的想象力以及创新能力。学生制作的过程就是创造的过程，在这一过程中学生要考虑到做什么，怎样做，怎样来设计自己的雕塑，这一系列的过程都是对学生思维能力的锻炼，同时也需要学生丰富的想象力。通过这种创设情境的方式，能够让学生更快的进入到美术学习环境中，同时能够发散学生的思维，促进学生创新能力的培养和提高。

三、培养学生的学习兴趣，增强学生的创新能力

在实际教学中，教师要加强与学生的交流和沟通，积极培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生如果对美术学习产生兴趣，对学生创新能力的培养将会有很大的帮助。在教学中，教师要加强与学生的交流，通过相互交流拉近学生与教师之间的距离，增强学生对教师的好感，同时，通过教师与学生之间的相互交流，教师能够更加了解学生，对学生的性格、爱好等等更加了解，有助于教师教学方案的制定，同时能够使得教学方案更加符合学生的实际，真正做到教学中以学生为主体。

在美术课堂上，教师可以实施生活化的教学方式，选取生活中的素材作为教学内容，这样学生在学习过程中能够根据自身的生活经验加深对美术知识的理解，同时，学生也能够有更大的想象空间，进行有依据的联想和现象。美术作品的创造往往需要学生的创造力和想象力，而熟悉的素材能够大大提高学生的想象力，因此，教师可以利用生活化的素材促进学生的创新能力，让学生能够有所依据的进行联想和创造。

四、鼓励美术创作，培养学生的创新思维

创新能力体现在学生的作品中，因此，在教学中教师要鼓励学生进行美术创造，让学生通过美术作品创造不断锻炼学生的创新思维。 不管是学习什么科目练习是必不可少，学生只有通过练习才能使得他们的能力有所提高，因此，在初中美术课程中要培养学生的创新能力就要鼓励学生创造，增强学生的创作意识，让学生能够在练习中强化思维。在练习过程中，教师也要进行合理的教学设计，调动学生的积极性和创造性思维，给学生进行思维上的锻炼。比如，给学生几幅不同的画，让学生选取画中的元素进行重组，创造新的实物，教师给学生创造发挥自我、大胆想象的机会，能够有效激发学生的创新意识。

总之，在初中美术教学中教师要认识到美术课程对学生创新意识培养的重要性，通过自身的教学设计鼓励学生创新。同时，吸收先进的教学理念，认识到美术课程在学生发展中的积极作用，并且通过自身的教学努力提高学生的创新意识，激发学生的创造动力，为以后的发展打下坚实的基础。