论职业学校开设思想政治课的重要性

摘 要： 职业学校的思想政治课是对学生进行系统的马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观教育的主战场，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是使学生形成良好的经济与政治、哲学思想的主阵地，是德育教育的主渠道。近年来，党中央、国务院对如何加强青少年思想道德教育提出了一系列新的要求，思想政治课作为对学生进行系统的思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程，其重要作用不言而喻。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，思想政治课所具有的导向功能、保证功能和转化功能在职业学校发挥着重要的作用。

关键词： 职业学校 思想政治课 重要性

目前，我国职业教育无论是课程设置还是人才培养方案等方面都存在着一定的偏向性：重学科文化教育，轻思想道德教育；重学生书本知识教育，轻学生心理健康成长及学生如何升华对社会现状理解的教育；重知识层面的教育，轻学生思想道德心理层面的教育等。思想政治课是职业学校对学生进行思想教育的主渠道和主阵地，是每一个职校生的必修课程，它能够帮助学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，培养认识能力和科学的思维方式。面对当今世界的风云变幻和中国的伟大变革，职校生要成为社会主义合格的建设者和接班人，不仅要有较高的科学文化和专业技术素质，而且必须有较高的思想政治素质。因此，全面推进我国职业教育的发展，需要全体教育工作者改变观念，重视思想政治课。下面我结合多年教学实践，从几个方面谈谈职校开设思想政治课的重要性。

一、有助于对处于弱势地位的职校生实施人文关怀

职校学生的层次、知识能力、家庭背景、心理素质等方面都存在差异，一般是因升学无望而备受家长、学校、社会漠视的弱势群体，就业方式的变化和社会偏见的存在对他们造成不同程度的影响。由于他们基本失去了获取高等教育的机会，在人生目标上具有一定的混乱性，行为上带有一定的盲目性，这使职校思想政治教育具有自身的特殊性，这种特殊性主要通过学生的特点和职业教育的特点体现出来。职校学生的特殊背景决定了他们入学后难以静下心来学习文化课，甚至产生自卑心理，滋生放任自流的思想。因此，运用邓小平理论和科学发展观、以人为本、促进人全面发展等理念对他们实施人文关怀意义重大。

二、有助于职校学生树立科学的世界观和人生观

当代职校学生面临的成长环境正在发生巨大的变化，纷至沓来的各种社会信息无不对其产生重大影响，从而使学生产生种种思想困惑，诸如共产主义前途、道德危机、工人下岗、干部腐败、贫富悬殊、就业难等问题。针对这种情况，用思想政治课构筑职校学生的精神支柱，牢固树立崇高的理想信念，牢固确立正确的世界观、人生观、价值观，成为职校思想政治工作最紧迫最艰巨的任务。为此，思想政治课在引导学生系统接受思想理论教育的同时，可紧紧围绕学生成才过程中遇到的问题进行教育，消除困惑，纠正不正确的观点，正确对待名、权、利，引导学生积极参加社会公益活动，在服务社会、服务他人中培养高尚的情操，教育引导学生将个人的发展与社会的发展、国家的前途紧密结合起来，把创造优异的学习成绩与加强思想修养统一起来，把实现自身价值与服务祖国人民统一起来，自觉用思想政治教育理论构筑自身的精神支柱，促使学生明确自身的历史使命，把自己作为公民的道德要求和道德知识转化为自己的内心信念，从而坚定建设有中国特色社会主义的信心和决心，树立起科学的世界观和人生观。

三、有助于提高职校学生分析问题、解决问题的能力

1.为学生解决问题能力培养提供坚实的理论平台和实践保证

学生解决问题的能力只是其职业核心能力之一，树立正确的世界观、人生观和价值观是打造理想职业生活与事业的根本保证。思想政治课是学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主渠道。同时，学生解决问题能力的培养，以及在将来职业生活中解决问题能力的进一步培养与提高，必须有一定的理论基础。思想政治课的理论特性决定可以提供一定的理论支撑。另外，思想政治课讲求理论联系实际，在实践操作中，思想政治课可提供多样化的实践方法论指导，为解决问题能力培养提供坚实的保证。

2.为学生的胸怀、判断力和自控力等解决问题能力培养提供重要渠道

职校学生必须具有在实际工作中及时发现、有效解决问题的能力与技巧，前提是必须具备敏锐的判断力。在实际生活和工作中敏锐地判断出哪些行为是正确的，哪些事情是最关键的，哪些问题是必须面对与解决的。思想政治课通过联系社会实际和学生实际，有效地培养学生的这种能力。当前，我们正处在经济全球化与世界一体化的时代，国民开阔的胸怀与过人的胆识、气度等人格素养是当今中国与世界接轨的必然要求。思想政治课的学科属性，必将激发与培养学生这些良好品质。另外，面对纷繁复杂的社会变化，工作压力、生活压力与社会交往压力等对进入职场就业的职校学生而言，是非常大的挑战与考验。具备良好的解决问题能力前提之一是要有坚定的自制力。思想政治课从理论和方法角度，引导学生提高自我思想与道德法律修养，提高综合素质。毫无疑问，这有利于职校学生自我控制能力的训练和提高。

四、有助于培养职校学生的创新思维能力

创新是一个民族前进的动力，创新能力的高低已经成为决定一个国家综合实力高低的关键因素。当代经济的发展主要依靠劳动者的创新能力，一个国家劳动者创新能力的高低，已成为决定国力和企业竞争力高低的关键因素，这是当代经济的一个显著特征，因此职业学校通过思想政治课的理论教育来武装学生，使其正确观察和认识时代特征及其发展趋势，坚定社会主义信念。有了这样的认识和信念，他们就会自觉地为祖国的社会主义现代化事业努力掌握科学方法、钻研科学文化知识，在攀登科学文化高峰中不畏困难、不怕艰苦、勇于创新，并能发扬集体主义精神，在学习和创新中互相帮助，共同提高创新能力。

五、有助于对职校学生进行职业生涯规划指导

2009年，教育部明确提出，职业学校要加强创业教育，提高学生的创业能力，并突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。职业教育是以就业为导向的教育，职校开设思想政治课就是以满足社会对学校教育的要求为目的，体现教育的社会功能，加强满足学生就业需要的培训和教育指导，其目的就是希望通过对学生职业生涯规划的辅导，加强就业、创业指导，引导学生尽可能地规划未来职业发展历程，考虑个人的价值、智能、兴趣及助力和阻力，设计出合理可行的职业生涯设计发展方向，落实实现职业生涯目标的行动计划，让学生既能客观全面地认识自我，又能养成乐观向上的人生态度，为实现自己的职业理想和人生目标做出行之有效的安排。

思想政治课作为职校课程体系的重要组成部分，是学生拓展学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系的重要渠道，是学生深入观察、思考、分析和探讨政治问题，领会理解党和国家的各项方针、政策，培养民主与法治观念，不断提高思想政治素质和道德素质的重要途径，是实现思想政治理论课可持续育人的重要载体，在培养拥护党的基本路线、热爱祖国，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美劳等全面发展的技术应用型人才过程中具有不可替代的作用。

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