了解亲近学生 强化自主意识 发挥榜样作用 进行目标指导
时间：2022-09-21 09:08:33
在一个班级日常教学与管理中，小学班主任作为重要核心管理力量，他不仅是班级的组织者，还是班级的管理者，他的主要职责就是推动学生全面健康成长。现如今，社会不断发展，小学生所处的生活环境、学习环境以及社会环境都发生了很大的改变，为了帮助小学生更好地成长，小学班主任应充分发挥自身的作用，积极、科学开展班主任工作。
教育部门颁发的《中小学班主任工作规定》中明确提出，作为一名小学班主任，其主要职责是对班级内的每一个小学生都有全面的了解，包括学生的思想、学习、心理状态以及生活状况，关心、尊重每一个学生。科学管理班集体，将促进小学生全面综合发展作为自己的主要职责。因此，小学班主任需要做好本职工作，积极加强班级的建设，营造良好的班级氛围，为小学生创建良好的学习环境，让小学生能够健健康康、快快乐乐地学习、生活。
作为一名合格的小学班主任，必然要对班里每一个小学生的各方面情况都有一定的了解，包括学生的性格、学习水平、兴趣爱好、生活环境等等，对于一些成绩较差的小学生加强关注。另外，小学班主任应深入了解自己所在班级的风格，找出自己班级的优势与劣势，并分析出产生劣势的原因，在此基础上探索出有效的对策。对于学生家长，小学班主任需要对他们的文化水平有一定的了解，为开展家长工作奠定基础。小学生年纪小，依赖性强，小学班主任应主动与学生亲近，让学生感受到自己对他们的关心与爱护，与学生之间建立起和谐的、平等的师生关系，为顺利开展班主任工作提供保障。小学班主任在与学生亲近的过程中，应以自身的良好修养与高尚情操来获得学生的好感，在小学生中树立起威信。
小学班主任积极开展班主任工作主要是为了推动班集体进一步发展，让小学生可以在一个轻松、愉快的环境中更好地学习。要实现这一目标，就需要小学班主任与学生共同努力，相互配合，在努力做好本职工作的基础上信任学生、尊重学生，实行民主化管理，给予学生一定的权利，让学生可以参与到班级管理工作当中。小学班主任应深入了解学生们的实际意愿与情感需求，在各项工作中都给予学生表达自己真实想法的机会，虚心听取并接纳学生提出的优秀建议。另外，小学班主任需要对学生的人格表示尊重，充分发挥出学生的主观能动性。在教学活动中，小学班主任应以教学相长思想为指导，鼓励学生，让学生敢于积极地表达自己的见解，与学生共同成长和进步。与此同时，班主任还应及时反省自己的教学活动，找出自己的不足并加以改正。在管理班级各项事务的过程中，小学班主任需要营造出民主化的班级氛围，提高学生的民主意识，激发学生参与管理工作的兴趣，给予学生参与的机会，为班级工作注入新的活力。
对于班级里的每一个学生，无论是成绩优秀的，还是成绩有待提高的，小学班主任都应做到公平公正、平等地对待他们，不戴有色眼镜。在处理学生的相关事务时，小学班主任应从多角度出发，对于学生正确的言行举止，教师应给予及时的肯定与表扬，对于学生错误的言行举止，教师应及时制止与批评，帮助学生及时意识到自己的错误并改正。在学校里，小学生接触最多的人就是班主任，他们会模仿班主任的一言一行，所以班主任应对这一特点进行合理运用，规范自己的行为，以高标准来要求自己，以身作则，为学生做好榜样，通过自己的良好修养来感染学生，在潜移默化中对学生进行素质教育，从而培养出更优秀的学生。
在遵守学校统一工作安排的基础上，小学班主任应全面结合本班实际情况为班级制定合理的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感目标、短期目标、长期目标等等，通过制定科学的教学目标让学生明确自己努力的方向，增强班级凝聚力，避免学生出现盲目学习，学习效率却得不到提高的问题。另外，小学班主任还应根据学生的具体情况为所有学生制定科学的个人目标，让学生朝着自己的目标而努力，给予学生一定的压力，并引导学生将压力转化为学习的动力，提高自我约束意识，自觉参与到学习当中。小学生的年纪比较小，心理方面存在一定的独特性，因此，小学班主任在开展工作时需要注意以下两点：1.应为学生制定合理的短期目标与长期目标，并充分发挥出短期目标的激励作用。2.制定的学习目标应与学生的学习能力相符合，让学生能够通过努力实现，避免打击到学生的自信心。
五、结语
总而言之，作为一名小学班主任，应明确自身的职责，为促进学生全面发展而不断努力。为了更好地开展班主任工作，小学班主任应积极引入新的工作理念，采取灵活的管理方式，并对工作进行及时的总结，找出工作中存在的不足并加以改正，吸取经验和教训，避免在日后的工作中出现同样的问题，进一步完善班主任工作。小学班主任本身也应努力完善自己，学习更全面的理论知识，掌握更科学的管理方法，从而培养出更优秀的学生。
【作者单位：达茂旗蒙古族学校 内蒙古】
