班级blog的实践与探索

随着网络技术应用的普及，随着教育教学管理工作的网络化，我们认识到班级blog是教师为学生提供服务，促使学生通过构建、管理这一平台而得到良好发展的重要场所。通过这一平台，我们凝聚了人心，打造了团结、合作、自主发展的班级精神。

一、班级blog可成为师生信息素养有效提高的沃土

作为班级blog的管理员，为了上传适合栏目与要求的文章，必须进行大量有选择性的网络阅读，而这一过程，是师生广泛读书的过程，也是他们提高对信息的搜集、辨别、筛选、整理、编辑的过程。特别是学生，每上传一篇文章，不但有常规的文字，还有图片、音视频、超链接等，精彩的文章，进一步激发了同学们关心自己班级网站、乐意去浏览文章的欲望。

除管理员外的同学，则把经常浏览班级blog当作自己的课余任务之一，不但上网查看，更是在课余饭后进行点评，谈谈自己喜欢的栏目、喜欢的文章、喜欢的图片、喜欢的视频，而对自己不喜欢的，也提出了自己的一些看法，这更进一步激发了管理员们的工作热情。

老师呢，一方面要经常指导管理员做好管理工作，对管理员上传的文章进行细节的修改，指导同学们浏览自己的班级blog，另一方面也有自己要负责管理的栏目，如“家校联系”“班级管理”等。老师、学生之间形成了一种良好的合作氛围，因此班级blog极大地提高了师生的信息素养。

二、班级blog可成为学生主动发展、快乐成长的舞台

我们认为，一个班级blog要有生命力，要有持续发展的后劲，就必须有一群主动要求发展、积极关心班级的学生。因此，我们注重营造一个团结、勤奋、好学、上进的班级集体，注重培养一支能动脑、肯吃苦、有想法的管理员队伍。在班级blog管理中，我们一方面要求管理员能够按照要求挑选、上传文章，其他学生要经常关注并留言，也可以把自己认为有价值的文章推荐给管理员；另一方面我们组织学生开展有意义的、有成效的实践、体验活动，如“庆祝国庆节”自创小报比赛、“名言警句的背诵能手”“小导游带你走遍家乡”等活动。有趣的活动吸引着同学们积极参与，我们把活动的精彩文章、图片上传到班级blog，来展示学生在活动中的风采。班级blog成了同学们积极、主动地发展，不断追求生命价值的舞台。

让班级blog真正成为一个属于学生自己的天地。那一个个充满浓郁的生活气息、学习气息的窗口，一张张洋溢着热情奔放的、活泼激情的网页，一幅幅让人留恋的、生动有趣的画卷，无不展示着学生们的风采，给予了学生们家一样的温暖。在这里，没有疲惫，没有压力，只有畅所欲言和互帮互助。他们中的每一个成员，都会陶醉其中。有些平时不愿意讲话，不敢发表见解的同学，也在这个舞台上充分表现自己，享受着成功的快乐。班级blog给了学生一个展现自己的平台，在这里，学生可以尽情地释放“热情”。

三、班级blog可成为学生的良师益友

如果班级blog仅仅是学生自我展示的舞台，那还不够，也不是我们的初衷。教师应正确引导，让学生在这里既有发表意见和感想的场所，又能学到知识。这才是一个优秀的班级blog应该具备的。在班级blog“百科探秘”栏目中，同学们上传了丰富的学习资源，包括各种自然知识、神奇现象、传奇之谜、动植物奇趣等等；“故事大王”中，又为大家提供了各种精彩纷呈的童话故事、寓言故事、生活哲理故事、长征故事、名人故事、传奇故事等。丰富多彩的内容，成了学生学习的良师益友。既增加了同学们课外的阅读量，又提高了学生的鉴赏、品味能力。

四、班级blog可成为家校联系的桥梁

事实表明，由于班级blog与学生成长息息相关（班级blog上可以看到自己孩子的哪些文章得到了别人的关注，自己孩子的哪次活动表现如何，星期天，老师布置了什么样的作业等等），再加上我们随时发表一些适合家长阅读的家教方面的优秀文章，如名人的家教故事、国外的家教理念、班级同学家长的家教小故事等等，班级blog上的一些信息吸引了家长的注意力及关注，从而搭建起真诚的互动平台，增进感情，更好地实现家校共育，这样更利于家长了解与感受孩子的成长历程，促进家长和我们的交流与沟通。同时，家长也通过这一平台，发表自己读了文章之后的想法。如，当我们上传了《家庭教育六句经典浓缩语》时，有家长就留言：“好父母都是学出来的，是说我们作为家长呀要经常学习，不能以为自己是孩子的父母，就不需要学习了”；还有的家长说：“好成绩都是帮出来的，这一点，我一开始没有意识到。见孩子的学习成绩差，我总是不甘心，我们父母都不笨，为什么孩子成绩总是不好。看来，是我们对他的帮助太少了。”

利用家长会的有利时机，我们郑重地向家长推荐了班级blog，介绍每一个模块的内容，这以后，我们的班级blog更受到了家长的密切关注。而这，对于沟通家庭教育与学校教育起到了较好的促进作用和激励功能。

（作者单位 江苏省常州市武进区横山桥中心小学）