浅谈如何巧用趣味引导学生学好小学英语

摘 要：英语这门科目，不是随随便便就能够学好的，学习汉语都感觉很难，何况是学习英语。但是如果有好的教学方法，就会大大提高教学质量，提高学生的学习效率。对此，我觉得趣味教学是一种比较好的教学方法。

关键词：兴趣 创新 师生关系

在小学生这个年龄段，大多数学生的特点就是能说爱动、自我控制和自我约束的能力比较差。教师在教学过程中不能忽视了这些特点，不能再像以前那种传统教学一样，以老师为主，一节课基本都是老师在讲，学生没办法参与进来，让学生觉得这节课枯燥乏味，那些冷冰冰词汇、语法无法让学生感兴趣，更加谈不上学生学习英语的积极性和主动性。现在，小学教学效率比较低，很大一部分原因在这里。学习英语，首先要让学生对英语感兴趣，但是怎么来激发学生对英语的兴趣并一直保持，成为趣味教学考虑的出发点。

趣味教学的实施，首先是要建立起一个良好的师生关系，创造一个轻松愉快的学习坏境，灵活地运用教材上的内容，让学生能够学以致用，从而激发学生的兴趣，让学生主动地学习，提高学生的学习效率。由于每一位教师的性格不同，面对的学生不同，使用的教材也不同，所以趣味教学也没有一个固定的模式，但趣味教学最终追求的效果是一样的。对此，我根据多年的教学经验以及对趣味教学的认识，谈下个人的观点：

一、建立起和谐、融洽的师生关系

目前，建立和谐、融洽的师生关系是教师所面临的一大难题，也是必须解决的问题，因为这对完成教学目的非常重要。小学这个年龄段的学生“亲师性”比较强，如果他们喜欢这个老师，就会对这个老师上的课比较感兴趣，就愿意更加努力地学习这门课，从而成绩也很优异；相反，如果他们讨厌哪位老师，由于叛逆心理，他们就会排斥这门课。

这种现象我想很多老师都遇到过。所以，老师在平时的学习和生活中要多了解学生的兴趣、爱好，在生活上融入到学生中，和学生打成一片，在学生遇到困难的时候多关心他们、爱护他们，想办法帮助他们走出困境，让学生觉得你不仅是他们敬爱的老师，也是他们生活中亲密的朋友。当然，学生的缺点和犯的错误也不能听之任之。由于小学生的自尊心很强，自信心很容易受到打击，所以我们应该从爱护他们的角度去批评他们。这样，学生就会从内心里感受到老师批评他是因为爱他，师生之间就会建立起和谐融洽的关系，让学生有兴趣地学习英语。

二、建立轻松愉快的课堂气氛

以前的那种传统教学方式，一堂课基本上都是老师在讲，不停地向学生灌输课本上的知识，学生学习完全被动，学习情绪很消极，学习的时候也很压抑，轻松愉快根本谈不上，即使也有几个认真学习的学生，那也只是为了考试分数。大多数学生会因为对英语不感兴趣而放弃学习英语，从而导致“两极分化”严重。

课堂环境直接影响到了学生学习的兴趣，而教师所要做的就是创造一个轻松愉快的课堂气氛。首先，每一位老师应该做到让自己充满热情，全身心地投入课堂，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，给学生一种容易亲近的感觉。英语教师上课时应动静结合，老师和学生之间相互配合。

良好的开端就是成功的一半，因此我们可以在上课前讲一个学生能够听懂的幽默笑话，或者是让学生唱一首英文歌，这样就能够活跃课堂的气氛，提高学生学习的兴趣。导入新课，要讲究好的方法，通过教师事先了解的教学内容，可以设置一个悬念吸引学生，可以提出一个问题让学生思考，带动学生。在教学中，教师不能完全按照教材上的内容跟学生讲解，要多运用生活中的一些知识设置情境。语言和情境是不可分割的，在情境中学习能够让学生印象深刻，提高学生学习英语的兴趣，使学生更准确地掌握所学知识。老师讲解忌杂乱无章，应简单明了，多提问。在教学中学生是主要参与者而不是旁观者，能够学以致用就会让学生感兴趣。面对不同英语水平、不同层次的学生，要设置与其相对应的问题和材料，让每一个学生都能够参与到实践中，让每一位学生都能感受到成功的成就感，从而兴趣大增、更有热情。当学生出了差错的时候，不要埋怨和斥责他，要积极帮助学生纠正，避免学生学习的积极性受挫。总之，一堂课始终要保持轻松愉快的气氛，让学生学得轻松快乐。

三、教学方法要灵活多变、充满情趣

英语教学如果太单调就会觉得很乏味，再好的办法如果经常用的话也会失去吸引力。为了提高学生学习的兴趣，长时间地保持对英语的热情，教师就要努力钻研课本，根据课本内容的不同，使用不同的方法。当然，这也需要教师平时多付出心血，在生活、教学中不断地摸索、不断地追求。

就拿最简单的26个字母来说，说起来很简单，但是要让学生学得快、学得准、学各好，让学生感受到其中的乐趣，也不是每一位老师都能做到的。有的教师，就是按课本上的字母，每次教几个字母，然后分几次就教完了；但是有的老师教唱字母歌，玩字母游戏，这样的话学生既学得快又能够感受到其中的乐趣。两种方法对比，前一种淡然乏味，后一种其乐融融。最开始教单词，我们可以利用实物来辅助学习，比如教Basketball，我们就可以拿一个篮球：It’s a basketball.然后再重复下basketball，这样篮球这个单词学生就很熟练地记下了。

上述是我对趣味教学的一些简单认识，更深入的方面还需各位同仁共同探讨，希望我们共同努力，巧用好趣味，引导学生学好小学英语。