改革会计实践教学,提高人才培养质量

摘要：高职教育的目标是培养高素质的技能型人才,实践教学环节是否抓紧抓好,将关系到人才培养的质量。本文针对目前高职财务会计实践教学现状进行简要分析,并提出几点改进措施。

Abstract: Higher vocational education aims to train high-quality skilled personnel, practice teaching will be related to the quality of personnel training. In this paper, the present vocational school status of financial accounting teaching practice are analyzed and several improving measures are proposed.

关键词：财务会计；实践教学；改革措施

Key words: financial accounting；practice teaching；reform measures

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）36-0316-01

1高职财务会计实践教学现状

1.1 教师缺乏会计行业经验。从目前高职院校的会计专业教师队伍的现状来看，大部分教师都是从学校到学校，普遍缺少会计实际工作经验；因此技能传授常常不够规范、不够到位。加上会计制度更新变化快，教师既有的实践经验也跟不上形势变化。另一方面，多数高职院校也没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可避免地出现教师脱离实践的现象，无法很好地保证高职高专财务会计实践教学质量。

1.2 实践教学环境亟待改善。财务会计是一门操作性、实践性很强的课程，目前，大多数高职院校都配有会计模拟实训室，以提供学生会计实验、实习需要。但就实验室的配置情况来看，远未达到仿真要求。由于实验经费短缺，实验室软、硬件滞后于目前的实际情况，没有完整的会计模拟数据系统，无法保证实验实训需求。

1.3 实践教学教材陈旧落后。近几年由于新会计制度、准则的陆续出台实施，导致会计政策、会计估计、会计变更以及更多的新业务、新标准纷纷融入实践，会计实践内容已有较大改观，但目前大多数会计实训教材陈旧落后，普遍跟不上最新的会计实践。

1.4 实践教学方式单一。目前的会计实训，与真实的业务还有一定的差距，缺少真实业务往来的立体感。学生们也只能在校内手工验室通过实训教材来了解各种会计凭证，通过教师的讲解与指导来完成凭证的填制、账簿的登记，报表的编制。由于实践教学方式单调、呆板，影响了学生对实践课的兴趣和积极性。

2高职财务会计实践教学的改革措施

2.1 加大实践教学课时比例。发达国家高职教育中，实践教学都占较大比重，注重课程的职业功能性。如德国用2/3时间在企业培训，其课程设置侧重学生实习和试验训练，理论和实践教学交替进行。基于高职教育的培养目标是高素质技能型人才，因此要加大实践教学的课时比例，增加动手实训的教学内容，以利于学生毕业后能迅速适应环境，熟练顶岗工作，笔者认为高职财务会计实践教学时数应占到总课时的50%以上，才有利于培养学生的会计实践技能。

2.2 按照工作过程导向构建新的实践教学体系，实践教学项目按照会计行业的常见岗位设置，实施模块化教学。

2.3 重视实践、实训教材建设。目前，财经院校、高职高专有关财务会计专业方面的实践、实训教材不少，但适用的却不多。合理选择和组织一套适宜的专业教材，是提高教学质量，培养合格人才首先要解决的问题。根据选购与自编相结合的原则，既可选用公开出版的优秀教材，也可采取以权威教材作指导，适时自编教材并经常修订的方法来组织合适的教材体系。其显著特点是建立一个动态、适用的教材体系，紧跟相关法规、准则和制度的变化，始终保持教材结构和内容的新颖及较强的实践性，从而达到较高的教学目的。

2.4 强化实践教学师资队伍建设。师资队伍的素质高低、能力强弱，直接影响实践教学的质量，也最终决定了会计人才培养的质量。会计实践教学师资队伍建设应从以下几方面着手：①抓好“双师型”教师的培养。②向社会聘请技术人员，充实实践教学师资队伍。

2.5 改进实践教学方式。传统的以教师为中心的传授型、继承型的单一实践教学模式已不能适应当今会计人才培养目标的需要。要确立“学生为主体、教师为主导”的教学理念，积极探索各种基于学生素质、创新、实践、应用能力培养的新教学方法和教学手段，要引入现代教育技术，全方位地进行实践教学，不断提高实践教学质量。

2.6 加强校内外实践基地建设，保证学生有较多的实践机会。校内加大实验经费投入，建立仿真性强，能全方位模拟日后工作流程、工作环境、职能岗位的会计模拟实验实训室。并要根据社会需求和形势的发展，不断更新教学仪器设备，会计实验用品和实验、实习资料。 校外实习基地建设，应注意与企业签订校企合作协议，明确双方的权利、义务以及学生实习期间双方的管理责任，并保持长期的合作，使校外实习基地既稳定又有实效。

2.7 实行会计手工记帐和会计电算化记帐的并轨实训。高职院校应引进校企合作企业的真实会计资料，在校内让学生通过对企业真实会计资料分析和理解，在老师的指导下，先进行手工会计核算，在完成手工记账的同时，再通过计算机同步完成全盘账务的上机操作，然后将手工会计核算过程和电算化会计过程进行比较，相互校验。通过将手工会计核算和电算化会计这两个实验教学环节相联系，学生既巩固了所学的手工账务处理知识，又了解和掌握了电算化会计的全过程和各个阶段实施情况，并切实感受到了现代科技进步给会计学科带来的影响。

会计实践教学改革是一个系统工程，既迫在眉睫，又不能急于求成。高职院校要结合社会现实和学校实际情况，找准切入点，摸清规律，循序渐进，力争把这一重要工作落实到实处，为不断提高教学质量，培养实用性会计专门人才创造条件。

参考文献：

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