严以用权交流讨论稿

如何对待权力，怎么使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准。指出：严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不。

（一）、严以用权，“修身”是基础。只有不断加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关” 谨修官德，在灵魂深处真正树立为民意识，才能做到“权为民所用”。

（二）、严以用权，“律己”是关键。只有在行使权力的过程中，树立强烈的规则意识，真正做到按规则办事，才能心有所畏、行有所止、遵纪守法、为政清廉。

（三）、严以用权，“权”是核心。权力从哪里来？我国宪法明确规定，一切权力属于人民，只有为人民掌好权、用好权，才能使权力造福于社会，造福于人民，才能与人民群众建立血肉联系，才能立于不败之地，才能保证权力的正确行使，才能赢得群众的拥护和支持。权力意味着什么？对政治素质好、思想觉悟高的人来讲，权力是责任，任何时候都不搞特权、不。权力越大，责任越重；对利欲熏心、的人来讲，权力是陷阱，权力越大，就会陷得越深。

（四）、严以用权，“用”是路径。权力应当用到何处？权力是人民赋予的，行使权力始终要做到权为民所赋，权为民所用，始终把民众满意作为行使权力的根本标准，始终把人民群众的根本利益维护好、实现好、发展好。充分让权力在阳光下运行，时时刻刻接受人民群众的监督，才不会把权力变成牟取个人或少数人私利的工具，才能做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。有了这样的情感，就会把群众的呼声、疾苦当作大事，把党的温暖送到人民群众之中；有了这样的情感，就会兢兢业业、奋不顾身地工作，运用手中权力为人民谋利益。如果做官不做事、做官当老爷，搞公权私谋、搞权钱交易，权力就会变味、变质。

（五）、严以用权，“严”是标准。权力应当如何用？只能严用。权力由政府行使，再大也不能为所欲为；权力由干部使用，再小也不能放纵。严以用权，严在决策，对发展方向和重大事项的决策，必须严格按照科学决策民主决策的标准进行。严以用权，严在用人，坚持以制度用人，严格坚持选人选才的程序和标准，严格控制个人的好恶和影响，不以自己的眼光评判人，不按自己的交情选拔人。严以用权，严在花钱，严格执行财经纪律 ，坚持做到不挥霍不浪费，坚持做到不公款私用不公款私谋。严以用权，严在自律，始终坚守为官底线，不受诱惑和贪欲所扰，任何时候都不能把权力当做谋取私利的工具，摆正身位，规范用权，坦荡做人、谨慎用权，坚持做到公私分明、克己奉公，尽心竭力为人民谋福祉。

一是在均衡发展上用好权。虽然旬阳通过了“教育强县”、“双高双普”验收，但教育均衡发展问题仍然是旬阳的热点问题，也是涉及人民群众利益最大的问题。随着城镇化的快速推进，城区“班额大”、“入学难”的矛盾悬而未解，边远山区办学条件依然较差、师资力量薄弱，农村孩子的教育不够公平，农民心里是不会满意得。所以，在项目审批、工程建设、土地征用、招商引资、招聘选调教师等方面，一定要通盘考虑的严以用权，把权用化解人民群众反映的矛盾上，绝对不能、、贪赃枉法，这样只会导致均衡发展越来越不均衡，人民的矛盾越演越烈。

二是在选人用人上用好权。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育发展要靠校长带头，要靠全县的4000多名教师来推动。选什么样的人，用什么样的人，直接关乎全县教育的发展，关乎全县人民对教育的满意度。所以，在教师招考选调、轮岗交流、提拔校长、提拔干部、职称晋升、岗位聘用等方面，一定要公平公正的严以用权，把权用在化解教育发展出现的矛盾上，绝对不能出现公权私用，拿官职做交易，培植亲信，排斥异己，玩弄权术，搞小山头，拉关系、走后门，跑官要官等凭关系用人现象。这样不仅不利于教育的健康发展，而且导致广大的教师对教育越来越失去信心。

每个学校和教育单位就是每一根柱子，支撑着教育的发展，任何一根柱子有了蛀虫，都会影响教育的健康。因此，要敢于亮剑出招严以用权去治理为官不为，在坐其位不谋其政，只想当官捞权谋利，不努力履行职责，我行我素，慵懒散的干部和校长；还要严以用权去追究不负责任，遇到矛盾绕道走，推诿扯皮，敷衍塞责，怕得罪人，不敢担当，不担当的中层领导。这样才能形成风清气正的行业风气，才能促进教育质量的稳步升级，才能让45万人民对教育更加满意！