浅谈初中语文教学中的几点方法

语文活动课的呈现，是初中语文教学的一次大革新，是语文学科课程实施素质教育，全面进步学生语文素质的有力举措，下面就针对初中语文的教法与学法谈一点自己的体会。

一、教员要有科学的教法

新课程倡导自主学习、协作学习、探求学习的方式。教员的教学方式在新课程教学中能否适用，一要看能否表现了新课程理念；二要看能否有利于完成教学目的；三要看能否与教学内容的性质相符；四要看能否调动了学生学习的积极性；五要看教学技术伎俩的运用能否得当。所以，教员要根据理论情况，扬长避短地将各种教学方式有机融合。

二、学生要有高效的学法

1、重在学生自己对言语、对生活的感受。在语文学科的学习中，学生难以让教员牵着鼻子走。教员只能起点拨、启示、梳理、指导的作用，一字、一词、一句、一文都要由学生自己去反复体味之后才干灵活运用。

2、重在学生平常的有心积聚，检查复习时的总结进步。语文学问，字、词、句，有以系统的完好的同一的方式存在的，而更多的却是以不系统、不完好、不统一的方式存在的。语文才干也一样。这就恳求学生平常要有认识地积聚。积聚应是经过思索，心有所得之后的积聚，不是随意的积聚。

3、要关心生活、体验生活，关心社会、关心世事。有生活乃有语文，语文是为效劳生活、效劳社会而存在的。分开生活、分开社会，不能学到活的语文，有用的语文。

4、做到新旧联络，温故知新。各门学问、各种才干都从初级到高级，从简单到复杂，自成为一个系统。人们要从各门学问自身的前后联络中去控制它，要从各种才干的基本才干与复杂才干的联络中去控制它。这就需求树立新旧联络的学习观念，需求树立温故知新的学习观念。

5、要学会自主学习。要使学生成为学习的主人，使他们养成在学习中自觉遵照科学的规律，自定目的，自我管理、自我调理、自我约束、自我鼓舞，如自订学习计划，合理布置学习时间，合理选择学习方法等等。

三、教法和学法要有机统一

由于教学过程中的两个主体――教员和学生所发挥的作用是不同的，前者是主导，后者是客观能动性。教员的主导作用决议了"教法"革新的重要性。应试教育把学生看作接受学问的容器，教法采取注入式；而素质教育把学生看作教学的主体，教法采用启示式。应试教育向素质教育转轨，恳求教员的教法必需革新。

教学方法是教员为了完成教学，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教员传授学问培育学生才干和素养的重要伎俩。教学方法和学生学法是有机统一的，这一点是现代教学方法区别于传统方法的最大特性之一，我们的有效课堂均需寓学法于教法之中。因此，提出教法与学法的密切配合，教法必需效劳于学法，更充分表现了教员为主导、学生为主体的思想，这种思想是当前教育革新的重要展开方向。

总之，教员的"善教"和学生的"会学"是进步语文教学效果的关键，只需做到教法与学法的调和统一，才会使我们的语文教学充溢生机和活力。