教育是“慢艺术”

初为人父，急于掌握一些育儿经，于是凡带有“儿童”、“孩子”等字眼的书籍都不肯错过。友人推荐台湾龙应台女士的《孩子，你慢慢来》一书，读后感受良多。书中处处弥散着浓浓的母爱，体现着对孩子人格的尊重，展示着一颗饱含期待的慈悲之心。马上联想到自己的本行――教育，想必也应该、也需要遵循这个“慢”的道理。

曾经见过一幅漫画：一堆奇形怪状，棱角分明的小石头，被送进了一座“育人所”，不知经几世几劫的历练之后，出来时都已是珠圆玉润，光可鉴人的鹅卵石；虽说竖经横纬，军容齐整，却个个圆头圆脑，失去棱角，早分辨不出原来模样。此画原为“无题”，但若是定要添足续貂给它拟个注脚，用上“学校”或“教育”之类的字眼，只怕十之八九的都会点头称是吧？为何我们的辛苦付出却只是这样的结果？品味叶圣陶先生的话定能顿悟：“教育是农业，不是工业”。“工业”的生产程序是：标准的流水线，标准的模具，标准的操作流程，标准的检测手段……总之一切都是标准的，产品是绝对齐整划一的，偶有歪瓜裂枣之类，定被打上“不合格品”的标签扫进垃圾堆。反思遵循僵化教育模式数十年的我们，是不是多少也有如此“工业化”的教育倾向呢？“人之初，如玉璞；性与情，俱可塑”，“没有规矩，何以成方圆”是我们信奉的金科玉律，为了让受教育者符合标准化要求或是向某个既定的形象靠拢，我们“斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气”，于是，钢铁就这样炼成了！呜乎，“江浙之梅皆病”矣！

再细思叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别在哪里呢？我想，这或许就在于农业的工作对象是“生命”。从这个意义上来说，工业所需要的是流水线上一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农人！但凡生命，都有它自身的意志和精神，这种意志和精神是外部环境所无法改变的，只能满足它、顺应它、引导它，最后才能求得发展它。那个叫郭橐驼的能把树种好不正是“能顺木之天以致其性”，“不害其长”，“不抑耗其实”，使“其天者全而其性得”吗？所以农人所需要的是一颗能关注生命的期待之心，一颗容得下“慢慢来”的心。

再思之，教育亦复如是。泰戈尔说，“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。哪怕是一颗转瞬即逝的流星，在广袤的夜空里也是一道最美丽的风景，哪怕是一棵山谷中最不起眼的小草，也必定有属于它的春天，世间万物，皆有它存在的理由，何况是“万物之灵长”的人！我想，作为“农人”，我们首先需要的就是对生命的尊重和赏识，时刻告诉自己“这一条小鱼在乎”，时刻让自己知道“这一个”的独一无二和与众不同。当我们对挺拔茁壮、青翠葱绿的小苗疼爱有加的时候，千万别忘了对那些暂时“矮人半截”的小苗，甚至一些“歪瓜裂枣”也要用放大镜来看看它们的优点，这样才能让每个生命都能感觉到自己是重要的，是有尊严的，是受到农人重视的。毕竟，我们每个人都是为了受到别人的赏识而来到这个世界的。有人说尊重和赏识是所有生命走向成功的起点，我想育人者更需要认识到：不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是“坏”孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

“慢”，是一种心境，更是一种艺术，一种开始被我们遗忘的原始本真。不知几时开始，我们的世界开始变得这样急功近利，这样物欲横流，高效率，高回报，一切都以“快”字当头，也许这也是一个工业社会所应该具备的特点吧。但是，教育是需要期待的，它是一种固守，一种耐心；是一份信任，一份宽容。正是急功近利让我们渐渐地疏远了这份耐心，渐渐地不再习惯于等待。因为恨铁不成钢，我们恼怒不已，批评指责；因为恨铁不成钢，我们越俎代庖，揠苗助长；唯独忘了对孩子轻轻说声：别急，我等你…… 人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。知识是容易教的，技能也是容易训练的，但精神和灵魂的成长却需要信任与耐心，需要期待的目光长时期地注视，需要潜移默化，渐渐熏陶。当事物最终以生命的形态呈现在我们的面前时，别忘了，让我们用农人的耐心来观察生命的演变，因为“慢”的艺术，也是信任和宽容的结晶，是生命成长的催化剂，也是孕育惊喜的历程。

诸君阅此文后如有丝毫触动，请读读原文――《孩子，你慢慢来》，相信您的收获一定比我还多！

（作者单位：福建省福州市教育学院二附小）