浅析父母不同教养方式对儿童发展的影响

摘 要：父母作为儿童家庭生活中的重要的陪伴人，其教养方式对儿童的发展有着重要的影响。本文从父母教养方式类别出发，探究了不同教养方式对儿童认知发展、个性与社会性发展方面的影响，最后提出了一些改善教养方式的策略，希望能够给儿童教育迷茫期的父母及教育者些许参考。

关键词：父母教养方式；儿童发展；儿童发展影响

家庭是儿童生活的最初场所，其最初的认知发展、个性形成、社会角色扮演等，都是由家庭这个小社会系统提供的，父母作为家庭中的重要成员，其教养方式在儿童各方面发展过程中有着至关重要的作用。良好的教养方式，可以让孩子随同父母一起成长，反之不良的教养方式，则在不同程度上阻碍了儿童的发展。

一、父母教养方式

文新曾对父母教养方式作了定义，他认为父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感所表现的一种组合方式。这种组合方式相对稳定，不随情境的变化而变化，它反映了亲子交往的实质。[1]国外最早研究父母教养方式的是鲍姆令特，他将父母的教养方式分为三类：权威型、专制型和放任型。[2]后来，麦考贝和玛丁在鲍姆令特的研究基础上，将放任型教养方式进一步细化为沉溺型和忽视型。通过对过去文献的研究总结，本文将父母的教养方式分为以下几类：

（一）民主型的教养方式――适度的爱与约束

简单来说，民主型父母能够很好地把握对孩子的爱与约束的度，即适度的爱与约束。民主型教养方式家庭里的每一个成员都是平等的，父母会将儿童看作是独立的个体，并给以理解与尊重，当儿童出现问题时，他们不会用简单、粗暴的方法教育孩子，而是引导式的教育，他们能够及时察觉儿童需要，并做出合理回应与帮助。此类家庭下的子女可以时刻感受到家庭的温暖和关爱。

（二）专制型的教养方式――过分的约束

专制型的教养方式给予孩子更多的是约束，鲜少有爱。在这种家庭中，父母的指责是常态，孩子的人格、自尊、意志、权利、隐私等不被尊重。此类父母不容许儿童挑战自己的权威，要求儿童的绝对服从，很少尊重儿童的实际需要。他们经常性的为子女计划好一切，帮助子女做决定，当儿童出现不符合自己要求的行为的时候，他们往往会表现出强烈的不满，甚至会对其进行惩罚。

（三）溺爱型的教养方式――过分的爱

溺爱型家庭里呈现出来的特点是过多的爱，几乎没有约束。溺爱型父母往往对孩子管教比较松懈，爱的有失理智，对于孩子的各种要求基本会一并应允，比较娇惯孩子。在这种过多的爱和较少的约束的情况下，儿童容易形成自私霸道的特质。

（四）忽略型的教养方式――少有约束少有爱

忽略型教养方式既缺少爱又缺少管束。父母对孩子没有责任感，生而不养不教，完全任其自由发展。这种教养方式下的儿童连最基本的指导都得不到，更别说正常的关心与约束。此种教养方式下的儿童容易不自信、性格冷漠。

二、不同教养方式对儿童各方面发展的影响

（一）对儿童认知发展的影响

儿童认知的发展是儿童对客观世界逐步认识的过程。奥地利著名生物学家洛伦兹曾提出著名的“关键期”理论，认为在人的不同发展阶段有着不同的发展侧重。婴幼儿时期是认知发展的关键期，中国也有句俗语叫“三岁看老”，父母作为这一阶段重要监护人，其教养方式必然对儿童的认知发展有着不可估量的影响。

父母的教养方式对儿童认知发展的影响主要集中在认知的水平、认知的内容、认知发展的快慢等方面。研究表明，采取民主的教养方式的父母往往会给予儿童合理的空间与自由，在儿童自由发展的同时在旁给予及时的指导，给予肯定，帮助儿童正确认知的形成。反观其他教养方式，专制型的教养方式下的过多约束使得儿童缩手缩脚，阻碍了其对外界的探知，继而阻碍了其认知的发展；溺爱型和忽视型教养方式下的儿童，前者很少被父母否决，后者很少被父母关注，前者容易自以为是，后者容易不辨是非，不管是前者还是后者，最终产生的结果是儿童认知出现偏差。

（二）对儿童个性与社会性发展的影响

1.对儿童个性的影响

帕金森把家庭看成是“制造人格的工厂”。[3]家庭是儿童早期生活的环境，作为家庭重要成员的父母，其教养方式对儿童个性的形成有着重大影响。良好的教养方式能够使儿童的个性得到充分自由发展，反之则不利于儿童良好个性的形成。

在专制型教养方式下成长的孩子，由于受限制比较多，容易没有自我的主张与思想，性格比较弱；溺爱型教养方式下长大的孩子，受父母宠爱比较多，很少被反对，长此以往，性格会比较急躁，缺乏耐心，容易焦虑，受挫能力比较低；忽略型教养方式下的孩子，父母的漠不关心会让他们安全感缺失，缺乏自信，同时也会比较冷漠；而民主型的家庭中，父母适度的爱与适度的约束，使得儿童能够清楚的认识自我，很好地管理自我情绪，形成比较健全的性格。

2.对儿童社会性发展的影响

儿童的社会性发展涉及多个方面，包括社会规则的认识、社会技能的发展、道德观念的发展等。父母是儿童接触的最早的社会人，其社会观念会潜移默化的影响着儿童。在不同的教养方式下，儿童建构起不同的社会价值观，表现出不同的社会行为。

中国曾开展了3-9岁儿童的社会性发展研究，其中就探析了父母教养方式与儿童社会性发展的相关性，数据显示，民主型教养方式下的儿童，其社会性发展更为良好。[4]专制型教养方式的父母，打着“为孩子好”的旗号，过多的保护和干预孩子，儿童单独接触外界的机会很少，自身的教育功能得不到发挥，长此以往，其社会性发展仅仅局限于父母这个狭小的圈子；而在溺爱型和忽略型教养方式下成长的孩子，相比于民主型，其社会性发展也是不健全的。

三、改进教养方式，让儿童健康自由发展

（一）致力于民主型教养方式打造，营造和谐家庭氛围

在家庭日常生活中，父母应该尽可能的选择民主型的教养方式，为儿童营造一个民主而和谐的家庭氛围。将孩子看作是一个独立的个体，给予平等与尊重，生活中的事情让孩子尝试着独立做出选择，必要时候父母可以给予适当引导建议。民主型教养方式下的家庭充满着自由、平等与爱，在这种环境氛围下成长的儿童安全感充足，更容易形成健康积极向上的人格。

（二）顺应儿童身心发展规律，合理调整教养方式

儿童的身心发展是一个循序渐进的过程，在不同的年龄阶段有着不同的身心特点，父母要根据孩子不同年龄阶段的身心发展规律，适时合理的调整教养方式。譬如幼儿阶段，此时儿童缺乏对外界的认知但又有着强烈的好奇心，这个阶段不仅需要父母的耐心细致教育，而且需要父母对儿童做出适当的控制，在保证他们不受伤害的前提下，让他们自己去探索世界，保护他们兴趣与勇气；上学之后，儿童开始独自去面对陌生的环境，独自面对生活和学习中的各种各样的问题，这时父母应该学会“放手”，减少一些约束管教，让孩子有自由发展的空间，有意识的锻炼孩子的独立意识与能力。

（三）父母应协同一致，发挥教育合力

家庭教养方式怎样才能更好地发挥其教育作用呢？答案是父母教养方式的协同一致。在家庭中，父亲与母亲往往有着不同的社会角色，不同的社会家庭地位，有着不同的文化修养和素质，其教育方式也不尽相同。一旦其中一方的教养方式不恰当，势必会对正确的教养方式产生一定影响甚至是抵消作用。因此，如果想更大的发挥教育合力促进儿童发展，应该使父母教养方式恰当统一起来，协同一致的教养观念才能让儿童更好地成长发展。

四、结语

近年来，儿童的发展与教育越来越受到父母与教育者的关注，父母作为儿童发展的重要影响因素，应时刻注意自己教养方式的选择，努力向民主型的教养方式改进，用爱和温暖来教育孩子，保持儿童个性与社会性的健康稳定发展。

参考文献：

[1]张文新.儿童社会性发展[M].北京师范大学出版社，1999.

[2]何树坤.父母教养方式对儿童心理发展的影响[J].科教文汇.2008（05）：53.

[3]王丽，傅金枝.国内父母教养方式与儿童发展研究[J].心理科学进展.2005，13（3）：298―304.