高职院校传媒思想政治教育内涵解读

摘 要 高职院校传媒思想政治教育是传统高职院校思想政治教育的应势之举。但当前对其的认识还不够充分，对其内涵和理解更是有待增进。本文认为要真正理解高职院校传媒思想政治教育内涵，首先要破除“四大观念误区”，在此基础上要确立“三个理念导向”，从而明晰“四重内涵维度”。

关键词 高职院校 传媒思想政治教育 内涵

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.037

Abstract The ideological and political education in higher vocational colleges is the trend of the traditional ideological and political education in higher vocational colleges. But the understanding of the current is not enough， and its connotation and understanding is to be further enhanced. This paper argues that to truly understand higher vocational college media of Ideological and political education connotation， first to get rid of the "Four Misunderstandings"， based on to establish "three concepts oriented"， to clear the “four inner dimensions ".

Keywords vocational college； Ideological and Political Education of the Media； connotation

以互联网技术为核心的现代信息技术突飞猛进地发展，引发了社会生活各个层面的革命性变革，昭示了一个以信息传播为核心的传媒时代的到来。现代传媒在渗透到社会各个角落的同时，也在从各个层面改变和重塑社会生活。在这种新的时代条件下，传统的高职院校思想政治教育无可避免地遭遇了巨大挑战，面临着诸多新的问题和困难。适应新的形势发展，创新思想政治教育理念、内容、方法、途径，促进人才培养目标实现，践行立德树人的育人使命成为亟须研究的重大课题。而高职院校传媒思想政治教育正是适应传媒时代的要求，从传统思想政治教育发展而来，但当前对其的认识还不够充分，对其内涵和理解更是有待增进。因此，在展开各种具体性研究前，对高职院校传媒思想政治教育的基本内涵进行深入解读是必要的，也是必须的。

1 解读之基：破除“四大观念误区”

在传媒时代背景下，着眼于高职院校的人才培养目标，关于传媒思想政治教育的认识还有待提升，关于传媒思想政治教育的内涵更有待深化。基于此，高职院校传媒思想政治教育内涵要得到广泛的了解和认同，首先要破除“四大观念误区”。

（1）狭隘论误区。这种观念误区主要基于高职学生的特点，从维护秩序保持稳定的角度，认为所谓高职院校传媒思想政治教育就是对舆情强化监管，以期营造和谐氛围，突出表现为两个方面：一是社会认识，认为高职院校传媒思想政治教育只是为了加强监测和督管的新形式；二是教育认识，认为高职院校传媒思想政治教育是排斥多元思潮共存，强化主流核心价值观一元控制，简单粗暴而有失灵活变通，关键是在不能充分了解洞悉高职学院心理的情况下开展教育。

（2）片面论误区。这种观念误区认为高职院校传媒思想政治教育就是借助传播平台开展的思想教育活动。这种观念对传媒时代缺乏深刻的理解。信息技术的迅猛发展之所以被称之是革命性的，就在于它深刻地改变了社会生产方式和人们的生活模式。现代传媒与社会生活并不是彼此独立的，而是彼此影响，相互融合的。片面论观念误区正是割裂了现代传媒与社会生活的统一性。

（3）机械论误区。这种观念误区认为高职院校传媒思想政治教育就是将教育内容直接从通过现代传媒进行传播。在传媒时代条件下，高职院校传媒思想政治教育当然不是对思想政治教育内容的“复制”和“粘贴”，而应紧紧围绕高职院校人才培养目标，把握思想政治教育本质，根据高职学生的个性特点、学习基础和心理习惯进行重新“加工”和“包装”，从而既让学生喜闻乐见，又富教育实效。

（4）形式论误区。缺乏独立性是这种观念误区的核心认知，它认为高职院校传媒思想政治教育只不过是传统高职院校思想政治教育利用现代传媒的先进技术和传播方式而开展的教育活动，本身缺乏独立性，只是一种思想政治教育形式。这种观念只是单纯凸出了思想政治教育对现代传媒的充分运用，而忽视了这种运用本身是带有生成性和发展性的，高职院校传媒思想政治教育从初始就具有相融相生的延续性和独立性。

2 解读之要：确立“三个理念导向”

有“破”就有“立”，而“立”不是凭空而“立”，是要有一定的前提的。对高职院校传媒思想政治教育内涵的理解首先要勇于反思、解放思想，其次要打破思想禁锢，确立“三个理念导向”。

（1）坚持理论同实践相融合的理念导向。这是传统高校思想政治教育的经典导向，也是有效原则和方法，所以在高职院校传媒思想政治教育依然应该坚持这种导向，而核心问题在于现代传媒已经融入社会生活各个方面的情况下，对宏观理论和微观实践的新的平衡。①思想政治教育研究者注重对高职院校传媒思想政治教育的理论渊源、理念原则、价值意义、本质特征、体制机制、功能架构等进行探讨和研究，而思想政治教育工作者更加关注的是高职院校传媒思想政治教育的现实契合、方式方法、实践路径、教育实效。众所周知，理论来源于实践，又必须高于实践，关键能够指导实践，但凡新的具有现实影响的理论必然是同发展中的实践紧密结合的。所以，高职院校传媒思想政治教育应紧紧围绕高职人才培养目标，着眼传媒时展，切忌理论研究脱离实际，也要防止教育实践“淹没”在具体事务之中，要让理念与实践相互贯通，有机融合。