家园互动 携手共育

每当新生幼儿入园，幼儿情绪焦虑，也是家长最为焦虑的日子。为了更快地缓解幼儿的焦虑情绪，我们幼儿园除做好幼儿方面工作外，还特别注重新生家长的情绪焦虑，从缓解家长的焦虑情绪出发，做好家园互动，达到携手共育的目的。主要采取了以下做法：

一、了解家长的焦虑情绪

从关注家长的焦虑情绪出发，首先通过问卷调查了解新生入园时家长的情绪状态。从问卷调查统计结果来看，50%的家长反映，幼儿入园后自己有些不适应，在描述自己的不适应表现时，大多数家长都使用了“担心”一词，即担心幼儿在幼儿园不适应，主要包括五个方面的“担心”：一是关于幼儿自理能力方面，如在幼儿园是否能吃好、喝好、睡好以及能否自己大小便的问题；二是关于幼儿交往能力方面，如能否与其他幼儿、教师进行沟通与交流；三是关于幼儿身体健康方面，如担心幼儿在集体生活中容易传染感冒；四是关于幼儿认知、情感方面，如注意力是否集中，在幼儿园是否开心；五是担心教师是否有爱心，能否善待自己的孩子等。

二、分析家长焦虑的原因，对症下药解决家长的后顾之忧

现代家庭多以独生子女为主，在家中常出现六位成人面对一个宝宝的现象，很多宝宝由祖父母、外祖父母照看，他们育儿观念、方法比较陈旧，重养轻教，多以迁就娇惯孩子为主，生活上多以成人包办为主。在家里所有的事家长代劳，作息时间也比较固定，在幼儿园里孩子需要分享和轮流使用某些物品，每个班级有两位老师，一位保育员，不可能像家中一样六、七个成人围着孩子一个人转。孩子能适应吗？另一方面，对幼儿园工作的不了解也是造成家长焦虑的主要原因。

三、应对策略

1.通过家长会，让家长进一步了解、信任幼儿园

在新生幼儿入园前，我们组织家长来参观幼儿园。并在开学第一周，召集全体新生家长来园参加新生家长会，了解幼儿园各方面的情况。新生家长会包括四个方面的内容：第一，园长全面介绍幼儿园的办学理念、师资队伍、课程设置、幼儿园配置和设施等；第二，教师从专业的角度介绍幼儿的入园焦虑及提出一些有效的应对策略，让家长在了解的同时做好心理准备；第三，让家长了解园所的一餐两点、晨检和委托服药事宜；第四，班主任就开学初班级的工作与家长进行沟通。会后，家长可参观园所及幼儿所在的教室等，让家长了解幼儿园各个活动场地的大致情况，从而对幼儿园产生信任。

2.通过家访，拉近家长与教师之间的距离

家访是教师与家长、幼儿的第一次面对面的交流，教师的亲和力与专业素养会影响家长和幼儿对其的信任感和亲近感。家访时教师可以建议家长利用入园前的这段时间，重点培养幼儿的自理能力。让孩子尽快学习自己吃饭、自己上洗手间、自己穿脱衣裤鞋子，孩子掌握了这些最基本的生活技能。当孩子准备入园时，家长可以提前了解幼儿园的作息时间和生活规律，并利用入园前的一两个月时间，有计划、有步骤地对孩子的生活节律进行调整，尽量让孩子按照幼儿园的一日生活时间安排来作息。如果孩子入园后，生活作息时间和家里基本相同或相差不大，也比较容易适应幼儿园的生活。

3.建议家长自带幼儿的心爱之物，促其心灵有所慰藉

现在大多数幼儿都是独生子女，在家没有玩伴，只是玩着自己的玩具，独自做着自己想做的事，常常只有自己的心爱之物陪伴着，对自己的心爱之物总是恋恋不舍。因此，我们尝试鼓励家长从家里给幼儿带些幼儿熟悉的、心爱的玩具，在孩子情绪波动时，让其摸一摸、看一看、玩一玩自己心爱的玩具，同时他们还能与小伙伴们一起玩自己的玩具，一起分享快乐，让他们在与同伴的互动中找到自己的朋友，树立起信心，从而更乐于来幼儿园。

4.鼓励家长在离园时多陪孩子玩一玩

一般来说，离园时家长接了幼儿后就会直接回家，加上早晨来园时的匆忙，使得家长缺乏熟悉幼儿园的机会。于是，放学时我们对家长开放，鼓励家长在离园时陪同幼儿在幼儿园多玩耍一会儿。此外，家长在陪同幼儿玩耍的过程中，也可以直观了解幼儿在集体中的发展情况，家长也可以在一起聊聊各自的育儿经，相互学习，在一定程度上缓解彼此的焦虑情绪。

5.利用主题活动平台，淡化家长种种顾虑。

为了使家长进一步了解幼儿园的教学模式、了解教师、了解幼儿的发展情况等，幼儿园对外开展了一系列主题活动，并邀请家长参加。在活动中，让家长和幼儿共同参与，共同体验，通过活动融洽了亲子关系，淡化了家长的顾虑，拉近了家园的距离，进一步激发了家长参与幼儿园教育的热情，较好地发挥了家园合力的整合效应。

6.利用“家园心声”，促进家园交流。

幼儿上幼儿园了，家长还关心其在园的一日活动，想知道孩子一天都干了些什么，接触了哪些方面的学习和活动。为了让家长更准确地了解幼儿的一日生活，幼儿园特创设班级“家园心声”，丰富内容，定期更换，内容包括：班级周工作重点，幼儿一日活动内容，一日礼仪明星评比，专家育儿建议，教师温馨提示，幼儿一日食谱等等，让家长在每天接孩子时，顺便了解幼儿一日的生活情况，学习专家的教育方法，与老师更好地交流。

总之，新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，我们应怎样尽量让孩子较快地稳定情绪愉快地上幼儿园呢？这还在于我们老师、家长和幼儿园携手共同努力！