“善”文化下的特色班级

走进朝云小学，处处弥漫着善文化的气息和“味道”，时时感受到“家”的亲切和温馨。校门口，威严庄重的校赋巨石；门厅处，古香古色的名人字画；廊道里，颇具特色的故事警句。这是每一个走进朝云小学的人最直接的感受。之所以如此，是基于学校以班级精神文化为核心，以特色班级建设为切入点，努力创设充满生活气息的学校精神文化。在如此浓厚的善文化氛围里，给班级文化建设也注入了新的活力，班班有特色，处处有生机。

一、班级文化氛围浓

教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，在无形中强化了学生的主人翁意识。美化后的教室令人耳目一新：墙上张贴着以善为主题的小故事和名言警句，催人奋进；新出的墙报形式新颖，内容丰富，和学校的教育主题有机结合；以小组为单位的评比栏设计新颖，同学们你赶我超。

二、班级规章制度全

一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中我们从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益――秩序、公平、好习惯、高效率。我们的班规是在生本高效课堂下，遵循学校344模式，主要以小组合作模式而制定的。当然，还有针对个人的奖励考核细则。

三、班级班队活动靓

班队活动的目的，既是培养孩子的组织能力，又是孩子个性天地的有力展示。因此，老师们煞费苦心，以孩子组织安排为主，班主任进行适当的指导，活动过程完全以学生为主。正是这大胆的放手，涌现了大批优秀而富有创意的班队活动靓课。如以巫山本土文化为主题的“三峡孩子爱家乡”，将巫山传统文化“言子儿”“山歌”等搬上课堂，令人耳目一新，特别亲切。再如以学校善文化为主题开展的故事会，个个故事精彩纷呈，语句流畅，肢体语言合理而到位。诸如此类不胜枚举，班主任们将继续用心打造好孩子们的主阵地。

走进校园，你都能感受到一条条标语、一句句名言、一幅幅图画充满善的活力；走进班级，浓浓的文化气息扑面而来，个性化的班级环境促使着孩子们健康、快乐地成长。